湖北奇奧探夢科教設備有限公司主營：科教設備
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湖北奇奧探夢科教設備有限公司主要致力于基礎學科科普展品、教學器材等科教設備的開發(fā)研制和生產銷售，并擁有自身科技研發(fā)團隊和設計師團隊為客戶提供的科普展品。

什么是數字化科技館設計？數字化科技館設計是對科技館展品的科普內容進行科技化、數字化的開發(fā)，多以多媒體技術、互動游戲、動畫設計、AR設備、文字和圖片等等的形式呈現。湖北奇奧探夢科教設備有限公司數字化科技館內容結合數字科技館web端，APP等多種方式進行展示。

湖北奇奧探夢科教設備有限公司主要致力于基礎學科科普展品、教學器材等科教設備的開發(fā)研制和生產銷售，并擁有自身科技研發(fā)團隊和設計師團隊為客戶提供科普展品。

科技館是科普教育的社會陣地，是科學與藝術結合的綜合體，在未來時代，科技館的社會價值將會不斷提升，強調體驗，多元化、主題化將是未來科技館的發(fā)展方向，而以人為本的是科技館永葆生命力的主要因素。我們說提升理念是科技館建設的前提，以主題化設計、采用非線性動態(tài)互動設計模式，堅持小主題大內容的設計理念，運用“體驗教育、過程教育、情境教育”理念，多學科，多層次的邊緣化設計的展示方式是一個科技館發(fā)展的有效途徑，同時注重前沿科技、熱點內容成果的轉換是科技館展示內容的必由之路。

體現年齡的針對性

不同年齡階段的青少年具有不同的知識背景，在思維方面也各具特點，因此，科技館教育活動的設計應針對不同年齡的學生，根據其思維發(fā)展的不同階段將青少年分為兒童(2-7歲)、少年(7-11歲)和青年(這里的青年主要指初中階段一般為11-15歲)三個階段，設計相應的活動。

結合學?？茖W課程標準，突出互動性和趣味性，體現活動的教育價值

結合中小學的科學課程，開發(fā)一系列不同的互動性和趣味性強的科學活動，是科技館科普活動與中小學校科學課程相結合發(fā)揮其教育價值的重要途徑，這樣，青少年在參與每個活動時，通過切身體會都能夠體驗到與其課程相關的科學內容以及它們的具體應用。

體現與青少年生活的密切關聯性

科學技術是生產力，改變著人類的生活，科學原理體現在生活的每一處。科技館的教育活動可以從日常生活出發(fā)，引發(fā)學生的思考。比如，從學校教育中對自然環(huán)境中水資源的分布，可引申出節(jié)約水資源的重要性、方法及意義;自然災害中的洪水、泥石流等災害的危害及如何逃生自救等，進行發(fā)散性的科普知識宣傳教育。