湖北奇奧探夢科教設(shè)備有限公司主營：科教設(shè)備

湖北奇奧探夢科教設(shè)備有限公司主要致力于基礎(chǔ)學科科普展品、教學器材等科教設(shè)備的開發(fā)研制和生產(chǎn)銷售，并擁有自身科技研發(fā)團隊和設(shè)計師團隊為客戶提供科普展品。

科技館及其現(xiàn)狀

科技館是提高公眾科學素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)設(shè)施，是為公眾提供科普服務(wù)的重要平臺。在全國科普統(tǒng)計中，科技館指以科技館、科學中心、科學宮等命名的以展示教育為主，傳播、普及科學的科普場館。特大型科技館更吸引觀眾。我國現(xiàn)有特大型科技館如廣東省科學中心、遼寧省科學技術(shù)館、中國科學技術(shù)館、上海市科技館、寧波科學探索中心、馬鞍山市科技館、四川省科技館、上海自然博物館、重慶市科技館、沈陽市科學宮、廣西壯族自治區(qū)科學技術(shù)館、杭州低碳科技館、青海省科技館新館、汕頭市科技館、河北省科學技術(shù)館和浙江省科技館。我國的科技館以小型館為主，占到全部的80%左右。而場館數(shù)量增加快的是小型科技館，《科學技術(shù)館建設(shè)標準》指出，一般來說，科技館的建筑面積不宜小于5000m2。但在我國，建筑面積往往未能達到要求。

科普展品的品種很多bai：幾乎涵蓋一切人類認識和利用du自然界的方式zhi，能量轉(zhuǎn)換、磁電、環(huán)境變遷、太陽能dao、水能、核能、風能、靜電、閃電、地球磁場、走馬燈、法拉第旋轉(zhuǎn)器、電磁旋律、特斯拉、磁懸浮燈泡、沿面放電、閃電機、怒發(fā)沖冠、雅各布、化石能源探尋、臭氧空洞等。湖北奇奧探夢科教設(shè)備有限公司主要致力于基礎(chǔ)學科科普展品、教學器材等科教設(shè)備的開發(fā)研制和生產(chǎn)銷售，并擁有自身科技研發(fā)團隊和設(shè)計師團隊為客戶提供科普展品。

科技館在提高國民科學素質(zhì)中發(fā)揮的作用

科技館的發(fā)展歷程

在科技館300多年的發(fā)展過程中，自然史博物館是今天科學技術(shù)博物館誕生初期早的一種形態(tài)。17世紀末期，受歐洲文藝復(fù)興思想的推動，當時一大批科學巨匠深刻地意識到普及大眾科技知識的重要性，認為“知識為萬民之物”。在這種教育理念的支配下，許多科學家把用來做科學研究和為實驗而收集到的動、植物、礦物標本及皇宮的收藏品集中起來，向社會公眾展出，供人們參觀和研究，以達到教化公眾，開闊視野，傳播知識的作用，從而形成了科學技術(shù)博物館的形態(tài)——自然史博物館。18世紀前后，英國、法國、美國等許多國家紛紛建立起類似于自然史博物館的場所，用于向社會公眾進行科普教育。19世紀初，在工業(yè)革命的帶動下，科技進步的力量受到的重視。為了宣傳工業(yè)革命的成果，一些工業(yè)國家成立了展示和收藏工業(yè)設(shè)備、科學儀器和反映工業(yè)成就的博物館，這種形態(tài)的博物館被人們稱之為科學與工業(yè)博物館。19世紀末期，以德國電力工程師奧斯卡?米勒為代表的科學家，在籌建德意志博物館時，提出展示動態(tài)展品和觀眾參與型展品的展教理念，同期美國哲學家約翰?杜威提出“做中學”的教育理念。在這種新的教育理念的指導(dǎo)下，德意志博物館首創(chuàng)了在博物館中展示動態(tài)展品和觀眾參與型展品，開創(chuàng)了科普教育場館由靜態(tài)陳列方式向動態(tài)參與方式轉(zhuǎn)變的歷史先河，使早期的科學技術(shù)博物館以收藏、研究為主，向教育為主的軌道轉(zhuǎn)變，從而引發(fā)了科普教育場館的深刻變革，為現(xiàn)代科學技術(shù)博物館的建設(shè)開辟了道路。