武漢中衡育才教育發(fā)展研究中心
主營(yíng)產(chǎn)品: 青春期叛逆教育, 青少年成長(zhǎng)教育, 不聽話孩子行為矯正
長(zhǎng)沙有不聽話的學(xué)生的學(xué)校-正規(guī)青少年特訓(xùn)學(xué)校費(fèi)用
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湖北省武漢市
主營(yíng)產(chǎn)品
長(zhǎng)沙有不聽話的學(xué)生的學(xué)校 正規(guī)青少年特訓(xùn)學(xué)校費(fèi)用
孩子沉迷游戲是因?yàn)楹⒆訉?duì)某些網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生了不可自我抗拒的心理依賴,一般對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的價(jià)值認(rèn)知模糊,自我約束觀念不堅(jiān)定和控制力差的人是很難自拔的,特別是出于成長(zhǎng)發(fā)育階段的青少年,需要我們的幫助或者采取相應(yīng)的措施改變現(xiàn)狀!
第一,說明或者演示游戲的利弊,讓孩子更深地了解網(wǎng)絡(luò)游戲所存在的利弊關(guān)系,特別是對(duì)自己生活學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的的危害性,刷新一下孩子對(duì)游戲的認(rèn)知,從而改變孩子干擾孩子對(duì)游戲原有的價(jià)值觀念,產(chǎn)生自我約束觀念。
第二,岳陽(yáng)青少年戒網(wǎng)癮學(xué)校指出通過良好的溝通了解孩子的心理思想,及時(shí)分析對(duì)錯(cuò),并且理順孩子思想狀態(tài)和說明存在的好壞關(guān)系;如果是優(yōu)點(diǎn)則鼓勵(lì)支持,如是不良觀念則給予指點(diǎn)并糾正,同時(shí)給孩子多個(gè)好的建議,避開不良思想。
第三,優(yōu)化孩子生活學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理布置生活學(xué)習(xí)和娛樂的時(shí)間,勞逸結(jié)合,讓生活項(xiàng)目、學(xué)習(xí)項(xiàng)目和其他娛樂項(xiàng)目替換孩子的上網(wǎng)時(shí)間,盡量減少或者避免孩子過多接觸電子游戲產(chǎn)品,特別是手機(jī)電腦和電視,慢慢地淡化孩子對(duì)電子產(chǎn)品或者虛擬游戲的存在價(jià)值。
第四,岳陽(yáng)青少年戒網(wǎng)癮學(xué)校認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則,為人師表。很多孩子接觸手機(jī)游戲都在父母手里,或者是受到父母家人的影響下才開始看到、好奇、了解和嘗試。如果連父母家人都沒法自我檢討和約束的話,那么你是沒法去管教孩子的,因?yàn)樗吹侥阋泊嬖谕瑯拥膯栴}而產(chǎn)生不平衡的心理,所以想要改變孩子就得先改變自己。
第五,同生活,共進(jìn)步。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,你所能滿足他需求的只是目前的,暫時(shí)的,而孩子將來的路是自己走,你卻陪伴不了,更是養(yǎng)不了他一輩子。所以要愛他就給他未來,教會(huì)他如何自己獲取,那就是培養(yǎng)。岳陽(yáng)青少年戒網(wǎng)癮學(xué)校表示生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們也是從小學(xué)習(xí)積累出來的,所以孩子也應(yīng)該如此,雖然他目前還不會(huì),那么父母是孩子最好的老師,可以帶著孩子去了解,去認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí),然后去體驗(yàn),如遇到問題可以一起商討,或許孩子可以想出更好的辦法解決問題,如此一來,不僅培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立能力,同時(shí)也改善了親子之情,更重要的是淡化了孩子對(duì)游戲的沉迷問題。