北京利君成數(shù)字科技有限公司
店齡6年 · 企業(yè)認(rèn)證 · 北京市海淀區(qū)
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北京利君成數(shù)字科技有限公司
主營產(chǎn)品: 行業(yè)專用軟件
利君成-利君成VR實(shí)訓(xùn)室-VR實(shí)訓(xùn)室品牌
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主營產(chǎn)品
數(shù)字化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性和重要意義
北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括:模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室及智慧旅游體驗(yàn)中心、酒店管理理虛實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室、民航商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地、工程測量VR虛擬實(shí)驗(yàn)室等等。
數(shù)字化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性和重要意義
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的深入發(fā)展,當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)數(shù)字虛擬時(shí)代,虛擬已成為生產(chǎn)、科研、教學(xué)的重要手段。高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是高素質(zhì)的技能型人才,培養(yǎng)過程應(yīng)以理論指導(dǎo)實(shí)踐,通過實(shí)踐掌握一定技能?,F(xiàn)在很多高職院校的教學(xué)仍然以課堂講授為主,學(xué)生偏重理論學(xué)習(xí)。單純的理論學(xué)習(xí)枯燥且不易理解,實(shí)踐環(huán)節(jié)相對(duì)缺乏,不利于培養(yǎng)具備較強(qiáng)實(shí)踐能力的人才。教師在課堂上進(jìn)行演示,學(xué)生在課中及課后缺乏相應(yīng)的實(shí)踐,教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)較嚴(yán)重,無法達(dá)到提高學(xué)生應(yīng)用技能的教學(xué)要求。畢業(yè)生實(shí)際操作能力有限,綜合就業(yè)能力不高,與市場的人才需求相差甚遠(yuǎn),進(jìn)入職場后無法快速適應(yīng)實(shí)際工作的要求。
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虛擬實(shí)訓(xùn)室
北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括:模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室及智慧旅游體驗(yàn)中心、酒店管理理虛實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室、民航商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地、工程測量VR虛擬實(shí)驗(yàn)室等等。
高度沉浸的虛擬顯示系統(tǒng),以多通道視景同步技術(shù)和數(shù)字圖像邊緣融合技術(shù)為支撐,將生成的三維數(shù)字影像實(shí)時(shí)輸出并顯示在一個(gè)超大幅面的環(huán)形屏幕墻上,使觀看者和參與者獲得一種身臨其境的虛擬視覺感受。
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虛擬實(shí)訓(xùn)室
北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括:模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室及智慧旅游體驗(yàn)中心、酒店管理理虛實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室、民航商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地、工程測量VR虛擬實(shí)驗(yàn)室等等。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)室是校園網(wǎng)建設(shè)中重要的一個(gè)組成部分,教學(xué)實(shí)訓(xùn)室是高等教育信息化建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)的重要內(nèi)容,是學(xué)科與信息技術(shù)深度融合的產(chǎn)物,是教師培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。
隨著教育信息化的發(fā)展教育院校原有的教學(xué)實(shí)訓(xùn)室條件變得越來越薄弱,傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)室主要職能是進(jìn)行原理性、驗(yàn)證性的一些實(shí)驗(yàn)。不但沒有一個(gè)直觀、易教、易學(xué)的平臺(tái),還需每年花費(fèi)大量的資金采購教具。甚至大部分教具無法采購,導(dǎo)致教具匱乏,無法給學(xué)生帶來體驗(yàn)式操作學(xué)習(xí),同時(shí)增加教師的授課難度。
目前,各教育院校為適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展需求,各院校將進(jìn)行教學(xué)模式改革,并初步建立起實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng),從內(nèi)容、方法、手段等方面確認(rèn)實(shí)訓(xùn)室的改革方向,但是實(shí)訓(xùn)室中心尚未達(dá)到教學(xué)實(shí)訓(xùn)室的要求。