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慕課發(fā)展歷史

MOOC有短暫的歷史，但是卻有一個不短的孕育發(fā)展歷程。準確地說，它可追溯到二十世紀六十年代。1962年，美國發(fā)明家和知識創(chuàng)新者 Douglas Engelbart 提出來一項研究計劃，題目叫《增進人類智慧：斯坦福研究院的一個概念框架》，在這個研究計劃中， Douglas Engelbart 強調(diào)了將計算機作為一種增進智慧的協(xié)作工具來加以應用的可能性。也正是在這個研究計劃中，Engelbart 提倡個人計算機的廣泛傳播，并解釋了如何將個人計算機與“互聯(lián)的計算機網(wǎng)絡”結(jié)合起來，從而形成一種大規(guī)模的、世界性的信息分享的效應。自那時起，許多熱衷計算機的認識和教育變革家們，比如伊凡·伊里奇，發(fā)表了大量的學術期刊文章、白皮書和研究報告，在這些文獻中，極力推進教育過程的開放，號召人們，將計算機技術作為一種改革“破碎的教育系統(tǒng)”的手段應用于學習過程之中。

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中視天威TV-Class微課系統(tǒng)

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基于中視天威TV-Class微課系統(tǒng)，輔以幾項簡單的設備，教師只需將PPT等教學文件導入   系統(tǒng)，便可通過交互電子筆操作系統(tǒng)簡單按鈕錄制微課。

精品微課場景，場景定制服務，北京實景間免費試錄體驗

廣播級圖像質(zhì)量，極簡操作界面

單人操作，不改變教師現(xiàn)有的講課習慣

與現(xiàn)有常用的教學設備無縫對接、配套完備模板

無人干擾，全程自動，虛擬場景，快速出片

課程制作，專業(yè)團隊，課程設計，后期制作

中視天威金課，微課，慕課

自助式全景微課系統(tǒng)，全國2千所案例賞析

電子綠幕，綠膜背投，

強有力的技術支持能力。

專注視頻，服務教育。

豐富的虛擬場景，輕松還原教師上課的真實環(huán)境。

微課慕課錄制設備的優(yōu)勢

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采用性能較高的圖形工作站,加上高品質(zhì)的3D圖形處理卡的并行協(xié)同運算使得具有強大的無發(fā)比擬的實時4K/高清三維渲染能力,能夠使復雜而逼真高清三維虛擬場景順暢運行,使得虛擬場景細膩逼真場景內(nèi)物體可任意移動變換位置系統(tǒng)運行時,所有畫面均可采用4K質(zhì)量您可自信地以質(zhì)量進行工作獲得銳利的綠屏摳像，干凈的合成圖像等更多結(jié)果。