河南安陽問題少年學(xué)校在哪里 青少年特訓(xùn)教育學(xué)校在哪里

對于叛逆期不要等到發(fā)現(xiàn)了之后才來制止或者是應(yīng)對，孩子進(jìn)入叛逆期時期，作為父母就要做好叛逆期的預(yù)防工作，預(yù)防叛逆期比應(yīng)對叛逆期更重要。平時在家里就要養(yǎng)成討論的習(xí)慣，把規(guī)矩說清楚，然后給孩子選擇的機(jī)會，然后告訴他們選擇的結(jié)果，不要等到他們犯錯了再去追究責(zé)任。父母對于孩子的指導(dǎo)必須要明確，前后要醫(yī)治，不能出爾反爾，孟子說：無規(guī)矩不成方圓，所以定下了什么規(guī)矩，就要按照這個規(guī)矩來辦事情，如果想要拒絕孩子的一些請求，說明原因不能隨意打擊。

厭學(xué)的原因很多，不僅從孩子本身找原因，更多的是要從社會因素、環(huán)境影響、教育方式等全面分析。

父母要真正尊重接納自己的孩子，承認(rèn)孩子不想上學(xué)，內(nèi)心一定有難言之隱，并真誠地表達(dá)看到了孩子內(nèi)心的苦楚，希望能和孩子一起來分擔(dān)；和孩子一起探討，不想上學(xué)的背后到底是對什么事情不滿或者在什么事情上需要幫助，內(nèi)心有什么需求，看清自己，才能找到解決問題的方向和希望；同理孩子，告訴孩子我也不想上班了，問他可不可以，孩子一定會說不可以，因為不工作就沒有工資收入了；讓孩子表達(dá)自己不想上學(xué)的原因，并通過共情，了解孩子內(nèi)心的糾結(jié)和矛盾，并無條件地接納，不要指責(zé)，埋怨，更不能打罵，將事情復(fù)雜化；弄清孩子不想上學(xué)的原因后，讓孩子體會面對這一件事情，是什么感覺，嘗試讓孩子看清自己的情緒；讓孩子看這種感覺如果放在身體上，在哪個部位比較合適，將這些情緒拉到身體上，孩子可能會說胸口緊或者悶等；再讓孩子看這個胸口以及周圍的組織，通過聚集，讓胸口和周圍組織對話，表達(dá)，交流與溝通，通過自己的智慧看清問題，并發(fā)現(xiàn)解決問題的有效辦法，真正解決問題，實現(xiàn)自我的成長。

作為父母，孩子不上學(xué)要調(diào)整好情緒溝通，家長不能孩子不上學(xué)就火冒三丈，或者是上來就打，即使是有的孩子很不聽話，那也是子不教父之過。首先家長要調(diào)整好自己的情緒，只有心平氣和才適合坐下來和孩子溝通、解決問題，光靠吵或者打罵是解決不了任何問題的，相反只會讓問題更嚴(yán)重，甚至最終發(fā)展到無法控制的局面。

了解孩子為什么不想去上學(xué)，孩子不想上學(xué)的原因是多種多樣的，家長不能靠自己的猜測就下定論，孩子一般都心思單純，如果家長能把孩子當(dāng)成朋友去交談、出謀劃策，相信孩子會很愿意分享自己遇到的困難，所以家長最好幫孩子一起解決問題。比如孩子在學(xué)校受欺負(fù)了不敢說，在學(xué)校學(xué)習(xí)受挫了，或者是有暗戀對象了，亦或是分手了等等，可以試探孩子是否愿意轉(zhuǎn)學(xué)。還有的是根本就學(xué)不會，有的可能是討厭學(xué)校的老師，有的可能是和班級的同學(xué)沒有相處好。

如果真的是因為學(xué)不會，那么家長也沒有必要非要讓孩子去學(xué)習(xí)，可以讓孩子去學(xué)習(xí)一些技術(shù)，每個孩子都會有適合自己的工作和以后要走的路。如果因為老師，家長可以老師和孩子都溝通一下，看看問題究竟在哪，讓后讓孩子試著去適應(yīng)老師，也希望老師能夠多注意一下孩子，千萬不要生硬的和老師說話，也不要讓老師知道孩子不喜歡她。

知道原因后要好好開導(dǎo)安撫，孩子年齡小，遇事少，很多問題想不通也很正常，家長可以根據(jù)孩子遇到的問題舉例子加以開導(dǎo)，安撫孩子的情緒，先不要著急送孩子去上學(xué)，等孩子情緒平復(fù)了再做打算。在此期間可以和孩子商量對策，勸說孩子，曉之以情動之以理，說之以利弊，讓孩子學(xué)會正確看待和面對眼下發(fā)生的事情。

孩子不想去讀書，如果事態(tài)嚴(yán)重的，可以考慮和老師溝通一下，看看有沒有其他辦法，實在不行還可以做轉(zhuǎn)學(xué)的準(zhǔn)備，讓孩子換個環(huán)境。但是一般情況下不建議轉(zhuǎn)學(xué)，因為這是一種逃避的表現(xiàn)，最好的方式就是勇敢去面對，如果每次一遇到問題就想著怎么逃，對孩子來說也是不利的，實在不行還可以休學(xué)一段時間。