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主營產(chǎn)品: 教育/培訓(xùn)/藝術(shù)展
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慕課特點(diǎn)
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網(wǎng)絡(luò)課程:不是面對面的課程;這些課程材料散布于互聯(lián)網(wǎng)上。人們上課地點(diǎn)不受局限。無論你身在何處,都可以花少的錢享受美國大學(xué)的課程,只需要一臺電腦和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接即可。斯坦福大學(xué)校長約翰·L·漢尼希(John L. Hennessy)在一篇評文章中解釋說:“由學(xué)界大師在堂授課的小班課程依然保持其高水準(zhǔn)。但與此同時(shí),網(wǎng)絡(luò)課程也被證明是一種高效的學(xué)習(xí)方式。如果和大課相比的話,更是如此。
微課的分類
按照課堂教學(xué)方法來分類。根據(jù)李秉德對我國中小學(xué)教學(xué)活動中常用的教學(xué)方法的分類總結(jié),同時(shí)也為便于一線教師對微課分類的理解和實(shí)踐開發(fā)的可操作性,筆者初步將 微課劃分為11類,分別為講授類、問答類、啟發(fā)類、討論類、演示類、練習(xí)類、實(shí)驗(yàn)類、表演類、自主學(xué)習(xí)類、合作學(xué)習(xí)類、探究學(xué)習(xí)類。
期望大家在選購慕課錄制設(shè)備時(shí)多一份細(xì)心,少一份浮躁,不要錯(cuò)過細(xì)節(jié)疑問。想要了解更多慕課錄制設(shè)備的相關(guān)資訊,歡迎撥打圖片上的熱線電話?。。?
區(qū)域微課資源的開發(fā)
平臺建設(shè):微課平臺是區(qū)域性微課資源建設(shè)、共享和應(yīng)用的基礎(chǔ),須由區(qū)域教育行政部門統(tǒng)一開發(fā)。平臺功能要在滿足微課 資源日?!敖ㄔO(shè)、管理”的基礎(chǔ)上增加便于用戶“應(yīng)用、研究”的功能模塊。形成微課建設(shè)、管理、應(yīng)用和研究的“一站式”服務(wù)環(huán)境。
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