固定式籃球架的安裝是怎樣進行的

   固定式籃球架是一類很常見的體育器材，在很多場所都能看見，那么固定式籃球架在安裝時要怎樣進行呢？下面我們就一起看看吧：

   先要挖出一個70*80的坑，在籃球架安裝好后將混凝土填充進去?；@球架的邊線上要離籃球場端線大約60cm左右。在籃板、籃球架、籃圈三點的固定上用的是四條M12*60的螺絲，在支住鋼化玻璃籃板時要注意受力點，防止由于受力不均而導(dǎo)致籃板po裂。

   要等待籃球架立柱的混領(lǐng)土保養(yǎng)四天后再進行籃板的安裝，或者在具體施工時籃板、籃圈安裝完畢后再埋籃球架。安裝場地內(nèi)盡量減少無關(guān)人員的進場，以免在施工作業(yè)時傷害到他人。

      籃球架大家應(yīng)該都熟悉吧，那么對籃球架的類別您又了解多少呢，不能所有樣式的都說籃球架吧，它的具體分類您清楚嗎？下面天健體育器材已移動單臂籃球架為例給大家介紹一下：

      我公司生產(chǎn)的這款移動單臂籃球架尺寸為1.8*1.05米，為國際標準鋼化玻璃材料制成，完全勝任灌籃和其他激烈的運動，單臂籃球架的主桿采用優(yōu)質(zhì)方形鋼管直徑為140mm，籃球架的移動底盒采用優(yōu)質(zhì)鋼板制成，移動底盒里裝負重物，以保證在使用時的穩(wěn)定性。那么籃球架各部位間的主桿是怎樣互連的呢？

    籃球架的主桿與籃板之間的拉桿采用優(yōu)質(zhì)圓形鋼管與主桿形成三個三角型，保證籃板的穩(wěn)定；籃球架的主桿與底座之間的拉桿采用優(yōu)質(zhì)圓形鋼管兩個與主桿形成三個三角型，保證整個籃球架的穩(wěn)定?；@圈到地面標準高度為3.05米，這就是籃球架的高度。

關(guān)于籃球架效應(yīng)的含義，我們可以用兩個假設(shè)來說明：如果籃球架有兩層樓那樣高，誰都沒有辦法把球投進籃圈，那人們肯定都會不做任何努力，連嘗試都不嘗試就放棄投籃；相反，如果籃球架跟一個人差不多高，隨便誰不用費多少力氣便能“百發(fā)百中”，那大家肯定都會覺得這個活動沒有一點意思，從而徹底放棄投籃。

事實上，籃球之所以會成為一個世界性的體育項目，也許正是由于籃球架“跳一跳，夠得著”的高度?；@球架的高度啟示我們，一個“跳一跳，夠得著”的目標最有吸引力，對于這樣的目標，人們才會以高度的熱情去追求。

因此，教孩子訂立目標，家長應(yīng)該特別注意目標的高度，目標只有“跳一跳，夠得著”，才能激發(fā)出孩子的學(xué)習(xí)熱情。

一位家長是這樣教孩子訂立目標的：

孩子上幼兒園的時候，這位家長這樣對孩子說：“只要你每天比其他孩子多學(xué)一個字，一年之后，你就會比同班的孩子得多?！?

孩子上一年級時，家長這樣對孩子說：“只要你每天多學(xué)5分鐘，那一個學(xué)期后，你就會比其他孩子多考很多分?！?

……

在幼兒園和小學(xué)時，孩子每天都會有一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，當孩子完成當天的任務(wù)后，再多學(xué)一個字、多學(xué)5分鐘等，這些目標就屬于“跳一跳，夠得著”的高度。

因此，家長在教孩子訂立學(xué)習(xí)目標時，一定要考慮到孩子的實際情況，如年齡、孩子目前的學(xué)習(xí)狀況等，幫助孩子訂立合適的目標。例如，上述事例中的那位家長，隨著孩子年齡的增長，這位家長給孩子訂立的學(xué)習(xí)目標也在不斷變化。但在變化之中沒有改變的是，相對于孩子而言，這些學(xué)習(xí)目標的高度都是孩子“跳一跳”便可以達到的高度。

“每天多學(xué)一個字、多學(xué)5分鐘”之類的目標，在近期內(nèi)就可以完成，屬于短期目標，在激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力方面能起到的作用。但隨著孩子年齡的增長，他們僅僅擁有短期目標還是不夠的，所以當孩子到了小學(xué)中高年級之后，家長就要試著引導(dǎo)孩子訂立合適的長遠目標，使孩子開始有意識地想象自己的未來。當年齡稍大一些的孩子擁有屬于自己的遠大理想后，他們對待學(xué)習(xí)就會越來越有積極性。