真三維虛擬微課錄制設(shè)備 4k錄課系統(tǒng) PPT交互批注是一種交互式微課慕課系統(tǒng)，最終合成效果是老師站在PPT前邊講課的效果，并且可以實(shí)時(shí)在PPT上進(jìn)行批注，這種微課形式是現(xiàn)在比較主流的形式，教育培訓(xùn)教學(xué)使用效果比較好，傳統(tǒng)老師站在大屏前講課的形式錄出來(lái)的視頻效果經(jīng)常會(huì)有光照不均勻，人臉發(fā)黃，反光點(diǎn)，很多小的發(fā)光點(diǎn)等問(wèn)題，所以天創(chuàng)華視研究并開(kāi)發(fā)出了一套微課慕課系統(tǒng)，一邊為老師錄出更高效果的教學(xué)視頻

對(duì)于慕課、微課制作系統(tǒng)課程錄像制作，以廣播級(jí) HD/4K 高畫(huà)質(zhì)錄制技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合 虛擬技術(shù)的輔助，實(shí)現(xiàn)了簡(jiǎn)易、先進(jìn)的制作模式。運(yùn)用專業(yè)的微課的系統(tǒng)，老師不但可以置身于充滿未來(lái)感的場(chǎng)景中，更可以利用全景照片、PPT 簡(jiǎn)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)資源、攝影機(jī)或是真實(shí)的取景，創(chuàng)造廣受學(xué)生歡迎的熱門課程。

不管是現(xiàn)場(chǎng)演說(shuō)錄制、還是老師們各自獨(dú)特的制作想法，都可以透過(guò)慕課制作系統(tǒng)設(shè)備的強(qiáng)大功能，不受時(shí)空限制，輕輕松松地出品一氣呵成的高質(zhì)量錄像課程。相較于傳統(tǒng)慕課系統(tǒng)平臺(tái)，老師可以直接看著綠板上的投影進(jìn)行講課，并且可以在上面可以進(jìn)行板書(shū)，實(shí)現(xiàn)一堂多學(xué)科、教具多樣化的功能，并增強(qiáng)了各個(gè)學(xué)科的專業(yè)性。

建設(shè)完成全自動(dòng)微課制作系統(tǒng)，老師“一鍵式”開(kāi)啟微課錄制，高清拍攝、專業(yè)音質(zhì)采集與處理，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行場(chǎng)景化記錄。實(shí)現(xiàn)錄播錄制常態(tài)化，快速建設(shè)微課視頻資源。錄制的微課視頻可通過(guò)U盤快速拷貝，或通過(guò)微課助手上傳到應(yīng)用云平臺(tái)，為微課資源建設(shè)、微課競(jìng)賽活動(dòng)等多種應(yīng)用提供基礎(chǔ)硬件支撐。

打造輕松便捷的高端微課錄制模式，不同的老師可通過(guò)精品微課制作室錄制不同學(xué)科、知識(shí)點(diǎn)微課視頻。通過(guò)資源平臺(tái)的共享實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)模式，滿足學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏，又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。

平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)下轄所有微課視頻資源的匯聚，通過(guò)對(duì)Windows、Android、IOS三大平臺(tái)，PC、手機(jī)、平板三大終端的打通，基于互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)隨地訪問(wèn)平臺(tái)進(jìn)行微課學(xué)習(xí)，進(jìn)一步為資源均衡起到促進(jìn)作用。

微課是傳播知識(shí)的微視頻，短小精趣，圍繞單一知識(shí)點(diǎn)而進(jìn)行有針對(duì)性講解的一段視頻教程，微課時(shí)長(zhǎng)在5~10分鐘。這些知識(shí)點(diǎn)，可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納；也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識(shí)講解和展示。

“微課”的核心組成部分是課堂知識(shí)的傳授過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中所體現(xiàn)的與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)（微教案——指微課教學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)和說(shuō)明）、素材課件（微課件——指在微課教學(xué)過(guò)程中所用到的多媒體教學(xué)課件等）、教學(xué)反思（微反思——指教學(xué)活動(dòng)之后的體會(huì)、反思、改進(jìn)措施等）、練習(xí)測(cè)試（微習(xí)題——根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的練習(xí)測(cè)試題目）及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源也是微課的組成部分。這些方面共同構(gòu)成了微課模式的表現(xiàn)形式

微課的影響范圍主要是在基礎(chǔ)的教育領(lǐng)域、高等教育領(lǐng)域和成人教育領(lǐng)域，與慕課不同的是，微課可以用于比賽，提升中小學(xué)教師的教學(xué)水平，嘉獎(jiǎng)其中的優(yōu)秀者。。

2、微課的特點(diǎn)

微課具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）時(shí)間短，可保證學(xué)生的注意力集中在黃金時(shí)間；

（2）以知識(shí)點(diǎn)為單元，符合新時(shí)代的碎片化學(xué)習(xí)需求；

（3）精致教學(xué)設(shè)計(jì)，完全的、精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)；

（4）針對(duì)性強(qiáng)，圍繞著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行突破和講解；

（5）可反復(fù)看、跳躍看，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)；

（6）容量小，便于教師和學(xué)生快速交流傳播；

（7）供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的課程，是一對(duì)一的學(xué)習(xí)；

（8）真實(shí)的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景；

（9）制作簡(jiǎn)便，多種途徑和設(shè)備制作，以實(shí)用為宗旨；

（10）配套相關(guān)材料，微課配套相關(guān)的練習(xí)、資源及評(píng)價(jià)方法。