攀巖能增強(qiáng)自信心——面對比自己身高還高大的攀巖，仍毅然決然向上攀登，不怕面對攀巖過程中的難度挑戰(zhàn)，心性自然要比一般人沉著自信。

禁止翻越攀爬架，禁止在攀架上、下打鬧，玩完后幼兒立即離開不逗留；

很多幼兒園及早教機(jī)構(gòu)都普遍存在著一個誤區(qū)，認(rèn)為將幼兒園組合滑梯、兒童攀登架、蕩橋、刀山等戶外體能玩具植入園區(qū)，給孩子一個游戲玩樂的地方，是在進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。

實(shí)際上，對孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練也屬于幼兒教師的教學(xué)活動之一，兒童心理及生理的基礎(chǔ)性原則貫穿于教學(xué)活動始末，對兒童的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練具有一定的指導(dǎo)和促進(jìn)意義。

孩子是感統(tǒng)訓(xùn)練的主體，對幼兒園兒童進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，我們要根據(jù)兒童的年齡、生理及心理發(fā)育狀況正確把握順應(yīng)性、內(nèi)驅(qū)力、兒童中心這三大原則。