近年來，我國政府高度重視增材制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并將其列入了“中國制造2025”的重點發(fā)展方向。作為加快制造業(yè)轉(zhuǎn)變發(fā)展的方式和提質(zhì)增效升級的重要手段，特別出臺了《國家增材制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展推進計劃2015—2016年》。

由于3D打印和三維掃描行業(yè)的快速發(fā)展和廣闊的市場前景，越來越多的制造企業(yè)和營銷公司開始涉足其中，相應(yīng)的企業(yè)對專業(yè)應(yīng)用人才的需求也越來越旺盛。我國技能教育的改革面向市場，按需辦學，時刻關(guān)注市場中最急需最緊缺的人才。通過市場調(diào)研，了解用人單位的用人要求后，發(fā)現(xiàn)有一批以3D打印和三維掃描相關(guān)領(lǐng)域為代表的的行業(yè)人才需求旺盛。因此開設(shè)3D打印、三維掃描技術(shù)與創(chuàng)新應(yīng)用專業(yè)方向，繼承原有的設(shè)計與制造等專業(yè)教學體系，對其優(yōu)先組合，形成競爭力強的創(chuàng)新專業(yè)，進一步提升教學質(zhì)量，培養(yǎng)復合型技術(shù)人才，勢在必行。

檢索相關(guān)企業(yè)的招聘信息，不難發(fā)現(xiàn)需求主要職位主要有：

一、逆向工程:

逆向工程師、三維掃描工程師、3D打印和三維掃描設(shè)備的研發(fā)工程師、激光抄數(shù)設(shè)計、汽車設(shè)計/結(jié)構(gòu)工程師、工業(yè)設(shè)計師/ID設(shè)計師。

二、質(zhì)量控制：

產(chǎn)品/模具精密三維測量工程師、結(jié)構(gòu)有限元分析（FEA）、質(zhì)量改進工程師、QA/QC/QE、測量員。

三、其他：

人體三維掃描工程師、三維建模師、VR/AR 3D設(shè)計、設(shè)備銷售工程師、BIM。

豐富教學內(nèi)容

基于3D打印和三維掃描技術(shù)的優(yōu)勢，在教室就可以利用三維掃描技術(shù)把教學中抽象的物體通過快速獲取數(shù)據(jù)，再結(jié)合3D打印技術(shù)直接呈現(xiàn)到學生和老師面前。高職院校的教師以三維掃描、建模、3D打印技術(shù)為輔助工具，結(jié)合電子、機械、軟件等專業(yè)知識，可以不通過多媒體課件的展示，直接打印出3D的實體教具。這樣通過實物的展示在形象和細節(jié)上，都要比傳統(tǒng)課件的虛擬展示更為形象和直接。學生對這些打印出來的實物課件表現(xiàn)出濃厚的興趣，大大提高了課堂教學的效果和學生們學習的主動性。

中科院廣州電子技術(shù)有限公司是一家圍繞3D打印、三維掃描、高校實驗室解決方案等為一體的高科技企業(yè)，以3D打印三維掃描技術(shù)為主導，提供全國三維掃描儀，是國內(nèi)具創(chuàng)新力和意向力的三維科技企業(yè)之一。

三維掃描的高精度及便攜性能滿足從醫(yī)療設(shè)備OEM、術(shù)前規(guī)劃到整形、義齒、鞋模等個人定制的建模需求，以及在學校教育在工業(yè)及藝術(shù)設(shè)計時，方便地使用于任何教室、實驗室及現(xiàn)場等不同場所對學生們進行設(shè)計、分析以及檢測任務(wù)的教導和訓練，或是文物發(fā)掘現(xiàn)場的三維數(shù)據(jù)采集、文物建模博物館文創(chuàng)數(shù)字化等應(yīng)用方向。