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耐腐蝕的感光油墨在使用前

耐腐蝕的感光油墨在使用前，要調(diào)整稀稠度，在冬天，油墨很容易凝固?？梢韵劝阉旁诤嫦淅锖嬉粫?huì)兒。烘箱的溫度設(shè)置在88度，讓它自動(dòng)控制，5分鐘后拿出來(lái)，充分?jǐn)嚢?，沒(méi)有氣泡，像這樣了才能使用。準(zhǔn)備一把斜面有彈性、平整、無(wú)缺口，表面干凈的橡膠刮板。

把適量的感光油墨,放在絲網(wǎng)網(wǎng)版的紗面上,形成一個(gè)條狀，就可以用刮板開(kāi)始刮了，刮的時(shí)候，用力要合適，速度也要恰到好處，刮1到2遍后，把絲網(wǎng)網(wǎng)版掀開(kāi)，如果印在不銹鋼板上的感光油墨厚薄非常均勻，就可以用手托在它的反面，把它拿出來(lái)，注意不要將涂有感光油墨的那面弄臟。

校園墻是校園文化的重要載體

校園文化墻是學(xué)校精神文明的具體體現(xiàn)，是學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌。校園墻文化是校園文化建設(shè)的主體。讓墻“說(shuō)話”，就是利用學(xué)校所有的墻因素來(lái)培養(yǎng)和學(xué)生，它是一幅“主體”的繪畫，它是一首“無(wú)聲的詩(shī)”，但它有著深厚的感情，它融合了知識(shí)、教育和藝術(shù)，達(dá)到了“滋潤(rùn)萬(wàn)物”的教育目的。

校園墻是校園文化氛圍建設(shè)的主要陣地之一。校園墻是校園文化的重要載體，是校園文化精神的外在體現(xiàn)。然而，濃厚的校園文化氛圍是教育、引導(dǎo)和師生情感和素質(zhì)的巨大動(dòng)力。

首先，校園的墻文化能夠體現(xiàn)校園的文化精神和。它能充分體現(xiàn)校園文化內(nèi)涵的精神和，具有雕塑性、形象性和藝術(shù)性。例如，在小學(xué)的墻上，掛著“快樂(lè)歌唱、多彩童年、體育盛開(kāi)、和諧校園”、“快樂(lè)學(xué)校、快樂(lè)成長(zhǎng)”、“大櫥窗”、“快樂(lè)你、我他”、“快樂(lè)和諧”的大對(duì)聯(lián)。學(xué)校大門前將有大型“快樂(lè)和諧”雕塑。作為學(xué)校的象征，前墻將有一大群快樂(lè)學(xué)習(xí)的雕塑。它是對(duì)快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的追求，是對(duì)快樂(lè)和諧教育精神和的不懈探索，體現(xiàn)了一代又一代教育工作者辦學(xué)理念。

景區(qū)指示牌系統(tǒng)設(shè)計(jì)制作

景區(qū)指示牌系統(tǒng)有指示的作用，使用的材料也各式各樣。景區(qū)指示牌系統(tǒng)主要包括景區(qū)總平面圖、景物景點(diǎn)介紹牌、道路導(dǎo)向指示牌、景區(qū)溫馨提示牌、景區(qū)服務(wù)設(shè)施指示牌，那么在景區(qū)指示牌系統(tǒng)設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中需要注意哪些細(xì)節(jié)呢？

一、譯文翻譯

沒(méi)有譯文指示牌的景區(qū)、未按規(guī)定使用中外文雙語(yǔ)對(duì)照指示牌的景區(qū)、僅用漢語(yǔ)拼音替代外文指示牌的景區(qū)屢見(jiàn)不鮮。景區(qū)指示牌傳達(dá)的信息必須準(zhǔn)確、清楚，設(shè)計(jì)時(shí)語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔明快，易于理解和記憶。特別是譯文翻譯，避免中國(guó)式外語(yǔ)，海外游客看不懂，中國(guó)人不明白。

二、指示牌內(nèi)容

指示牌內(nèi)容連續(xù)性差，客人不能統(tǒng)一辨認(rèn)。尤其是信息符號(hào)不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，描述不專業(yè)，游客很難理解或容易誤讀。景區(qū)要統(tǒng)一指示牌風(fēng)格，內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，才能提高景區(qū)可觀性，強(qiáng)化景區(qū)形象。