塑鋼課桌整體看來，整潔簡單，設計合理，空間很大，它的市場定位是以安全為主，在安全的基礎(chǔ)上進行相應的處理。課桌的尺寸也是按照人體工程學來設計，尺寸合理。以簡單、明快的格調(diào)來裝飾塑鋼課桌，讓孩子對課桌感興趣，吸引孩子們的眼球。它的質(zhì)量也好，注重材質(zhì)的合理搭配。

   學生課桌椅是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好習慣的外在工具，因此選購好的課桌椅是有必要的，應該符合人體工程學。如果選擇的課桌椅不合適，會導致學生的坐姿變形，導致視力下降，影響青少年的健康成長。

      首先，選擇什么樣的學生課桌椅還是要根據(jù)教室和學生的規(guī)模來定的。如果學生很多，教室也不是很大，那么空間就成了一個寶貴的資源，為了節(jié)省空間，大多數(shù)學校選用雙人學生課桌椅。如果學生不是很多，教室也夠?qū)挸?，那就可以選擇單人課桌椅。其次，從學生課桌椅的保養(yǎng)來講，單人學生課桌椅更加容易得到保養(yǎng)愛護。小孩子都比較幼稚和天真，單人課桌椅一般會被視為個人財產(chǎn)，大多數(shù)人會好好維護。而且單人課桌椅受到了比較大的損害，也比較容易追究責任。如果是雙人課桌椅，有些學生就沒有那么大的責任心了。再次，從影響學生的學習情況來說，單人雙人各有利弊。如果是雙人學生課桌椅，一個愛學習的學生遇到了一個整天吵吵鬧鬧的同桌，勢必會影響另一個人的學習。但是如果一個有點愛玩的學生遇到了一個愛學習的學生，也許會受到ganran，變得好學也說不定。單人課桌椅就比較獨立了，基本上受到影響的可能性不大。從促進學生人際交往的方面來看，雙人課桌椅更有優(yōu)勢。

    學校作為一個小集體也是社會所有集體的一個縮影，而使用雙人學生課桌椅的同桌之間，也就相當于生活中的鄰里之間，鄰里之間既有摩擦也有相互幫助，同桌之間的人際交往也是一門學問。從小就多接觸人和人的交往，對于鍛煉人際交往能力是非常有幫助的。而且接觸的多了，同學之間的友誼也更加深厚了。單人學生桌椅就顯得比較孤立，不能促進同學之間的交流。總之單人課桌椅和雙人課桌椅各有利弊，必須根據(jù)實際情況選擇適合自己的桌椅。