工地安全體驗(yàn)館包含：平衡木體驗(yàn)、安全帽撞擊體驗(yàn)、安全帶體驗(yàn)、安全鞋體驗(yàn)、隧道逃生體驗(yàn)、高空墜落體驗(yàn)、消防器材演示、消防滅火體驗(yàn)、安全用電體驗(yàn)、勞保用品展示、安全急救體驗(yàn)、模擬吊裝體驗(yàn)、腳手架體驗(yàn)、焊接體驗(yàn)等等。工地安全體驗(yàn)館在工地到底要注意哪些事情施工現(xiàn)場(chǎng)所有電氣設(shè)備和線路的絕緣必須良好，接頭不得裸i露。所有的體驗(yàn)項(xiàng)目基本上含括了建筑工地常見的各種危險(xiǎn)源。通過體驗(yàn)這些項(xiàng)目做到事前規(guī)避危險(xiǎn)，事后營救等，最1主要的是加強(qiáng)了員工的安全意識(shí)，防患于未然。

VR體驗(yàn)館的特點(diǎn)

隨著VR技術(shù)逐步走向風(fēng)口，工程行業(yè)中的VR應(yīng)用也越來越廣泛，從建筑設(shè)計(jì)中VR的應(yīng)用到教育培訓(xùn)中的VR使用，安全教育與VR的關(guān)系將會(huì)越來越緊密。VR應(yīng)用于安全教育的優(yōu)勢(shì)：想象性。培訓(xùn)教育的重點(diǎn)是要加強(qiáng)對(duì)一線作業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)，并對(duì)各級(jí)施工企業(yè)的管理人員進(jìn)行安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、操作規(guī)章和國家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)和安全操作技能。學(xué)習(xí)者置于虛擬的真實(shí)環(huán)境中，隨著情節(jié)和環(huán)境變化，自發(fā)地1推理判斷聯(lián)想，萌發(fā)新的構(gòu)想和感知，反饋給系統(tǒng)，系統(tǒng)結(jié)合學(xué)習(xí)者狀態(tài)，與學(xué)習(xí)者互動(dòng)，實(shí)時(shí)更新選擇新的環(huán)境情節(jié)，再次傳遞給學(xué)習(xí)者。VR技術(shù)使學(xué)習(xí)創(chuàng)造融為一體，學(xué)習(xí)者兼顧學(xué)習(xí)者和角色雙重身份，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的想象力和創(chuàng)造力。

建筑安全體驗(yàn)館設(shè)置了建筑施工危險(xiǎn)區(qū)域、高空墜落、起重機(jī)械作業(yè)安全、腳手架作業(yè)安全等體驗(yàn)場(chǎng)景。

 比如，在安全帽沖撞體驗(yàn)中，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)者戴好安全帽，站立于模擬沖擊棒的下方。模擬沖擊棒在操作人員的遙控下，緩慢上升后突然墜落。讓受訓(xùn)人員通過視覺、聽覺、觸覺來體驗(yàn)施工現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)行的發(fā)生過程和后果，感受事故發(fā)生瞬間的驚險(xiǎn)，從而提高安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，避免事故的發(fā)生。 正如現(xiàn)場(chǎng)工作人員所說，“安全生產(chǎn)教育講一百次不如親身體驗(yàn)一次。”傳統(tǒng)的安全培訓(xùn)往往局限于觀看宣傳片和圖片等方式，形式比較單一，效果也不盡如人意。而這種體驗(yàn)式安全培訓(xùn)方式，讓人親身經(jīng)歷危險(xiǎn)來臨時(shí)的情景，更能給人留下深刻印象，從而讓安全知識(shí)更好地入腦入心。