校園銅雕主要是用于城市的裝飾和美化。給人們帶來美的感受和精神上的洗禮。它的出現(xiàn)使城市的景觀增加，豐富了城市居民的精神享受。作為城市的一部分，城市雕塑一般建立在城市的公共場所，既可以單獨(dú)存在，又可與建筑物結(jié)合在一起。城市雕塑的題材范圍較廣，舉凡與該城市的地理特征、歷史沿革、民間傳說、風(fēng)俗習(xí)慣等有關(guān)聯(lián)者皆可創(chuàng)作并建立。

   肖像雕塑首先突出的是扎實(shí)的寫實(shí)基本功，以及源于生活，高于生活的創(chuàng)作方法。神形兼?zhèn)涫切は竦袼軇?chuàng)作最為基本的審美準(zhǔn)則，同時(shí)也是方。神形兼?zhèn)?，其主要?nèi)容是肖像作品在反映人物對象時(shí)達(dá)到形與神的統(tǒng)一。

祖沖之是南北朝時(shí)期數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家，一生在數(shù)學(xué)、天文歷法和機(jī)械制造三個(gè)領(lǐng)域有著卓越成就，最有名是圓周率的計(jì)算，祖沖之算出π的真值在3.1415926和3.1415927之間，相當(dāng)于精到小數(shù)第7位，簡化成3.1415926，創(chuàng)造了當(dāng)時(shí)之最。祖沖之雕塑形象鮮明，表情豐滿，長須濃眉，囧囧的目光中透露著數(shù)學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)。此類古代名人雕塑還有很多，在雕塑的展示中，不僅能讓我們重溫一段歷史、重新感受一個(gè)鮮活的人物，更能深深體會到古代人物雕塑藝術(shù)的內(nèi)涵，比如具備了歷史性、人文性、時(shí)代性和象征性等，

校園雕塑往往選用古今在各行業(yè)領(lǐng)域有過杰出貢獻(xiàn)、為人類所熟知、值得世代銘記的人物雕塑為主要構(gòu)成，校園人物雕塑比較有代表性的有很多，比如魯迅雕塑、孔子雕塑、愛迪生雕塑、雕塑等等，這些人物雕塑形象在不同的領(lǐng)域中，為歷史、為社會、為世界做出卓越功績，為后人所敬仰，更是后輩人學(xué)習(xí)的動力和楷模，此類人物雕塑應(yīng)用到校園環(huán)境中，不僅裝飾了校園環(huán)境，更作為人物形象的載體，傳承了不朽的精神文化，起著思想上的指導(dǎo)鞭策作用，對于學(xué)子們來說是課堂之外的另一種教育方式，校園人物雕塑已逐步融入到了校園文化當(dāng)中，發(fā)揮著重要的作用。