隨著虛擬現(xiàn)實(shí)VR技術(shù)的到來(lái)，VR技術(shù)已經(jīng)逐步滲透到各行各業(yè)。家夢(mèng)VR將VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、3D技術(shù)、BIM技術(shù)、多媒體技術(shù)與工地施工安全教育培訓(xùn)相結(jié)合，成功研發(fā)出新一代vr安全體驗(yàn)館。

VR安全體驗(yàn)館主要由VR安全體驗(yàn)系統(tǒng)、VR設(shè)備、電腦主機(jī)、配套電動(dòng)設(shè)備組成，其中VR安全體驗(yàn)系統(tǒng)是VR安全體驗(yàn)館的核心，是家夢(mèng)VR團(tuán)隊(duì)通過(guò)對(duì)工地1：1的比例3D建模、設(shè)計(jì)互動(dòng)程序等科技手段，創(chuàng)建出與現(xiàn)實(shí)類(lèi)似的各種虛擬施工場(chǎng)景。

VR體驗(yàn)館的特點(diǎn)

隨著VR技術(shù)逐步走向風(fēng)口，工程行業(yè)中的VR應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，從建筑設(shè)計(jì)中VR的應(yīng)用到教育培訓(xùn)中的VR使用，安全教育與VR的關(guān)系將會(huì)越來(lái)越緊密。VR應(yīng)用于安全教育的優(yōu)勢(shì)在以下幾個(gè)方面：

VR情景學(xué)習(xí)有以下特點(diǎn)：沉浸性。用戶(hù)處于可視的虛擬環(huán)境中，沉浸于虛擬場(chǎng)景猶如身臨其境，突破了時(shí)空的界限，在潛移默化中加深對(duì)知識(shí)的理解，比傳遞教育單純扁平性說(shuō)教更直觀、更立體、更能激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣和熱情。

建筑安全體驗(yàn)館設(shè)置了建筑施工危險(xiǎn)區(qū)域、高空墜落、起重機(jī)械作業(yè)安全、腳手架作業(yè)安全等體驗(yàn)場(chǎng)景。

 比如，在安全帽沖撞體驗(yàn)中，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)者戴好安全帽，站立于模擬沖擊棒的下方。模擬沖擊棒在操作人員的遙控下，緩慢上升后突然墜落。 正如現(xiàn)場(chǎng)工作人員所說(shuō)，“安全生產(chǎn)教育講一百次不如親身體驗(yàn)一次?！眰鹘y(tǒng)的安全培訓(xùn)往往局限于觀看宣傳片和圖片等方式，形式比較單一，效果也不盡如人意。而這種體驗(yàn)式安全培訓(xùn)方式，讓人親身經(jīng)歷危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)的情景，更能給人留下深刻印象，從而讓安全知識(shí)更好地入腦入心。3、虛擬環(huán)境下的質(zhì)量模型模型是通過(guò)軟件繪制的，有效避免了工人技能差異帶來(lái)的模型標(biāo)準(zhǔn)化差異。