武漢大成美育科技開發(fā)有限公司主營：科技館展品,科普產(chǎn)品,科普展品研發(fā),科技模型設(shè)計制作等

目前在我們國內(nèi)，有一些比較重視中小學(xué)學(xué)生科普教育的大中城市都開始建設(shè)校園科技展館和實驗室。通過展館內(nèi)或?qū)嶒炇业目破战虒W(xué)儀器向?qū)W生展示相關(guān)的工作原理及應(yīng)用，其主要目的還是在于提高學(xué)生對于相關(guān)知識的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)熱情，同時還能激發(fā)學(xué)生的手動創(chuàng)作能力?？墒菍τ谀切┛h級城鎮(zhèn)的學(xué)校來說，科普知識教學(xué)還是不能完全普及到的。

科普教學(xué)儀器帶進(jìn)講堂既能提高老師的講課效率，也能幫助學(xué)生理解吸收課堂知識，學(xué)生可以實際操作演示原理，這種互動教學(xué)的方式也催發(fā)了教學(xué)儀器的市場進(jìn)化。市場對于教學(xué)儀器方面銷量比較火的是實驗箱和多媒體教學(xué)儀器。

手工產(chǎn)品，指的是手制的物品，純手工制作，用到簡單的工具，通常跟藝術(shù)有關(guān)，其創(chuàng)作需要技巧、熟練度，以及一定程度的美感。媒體材質(zhì)大概包括編織、陶藝、紙藝、繡縫、木作等等。手工產(chǎn)品通常通過一定的藝術(shù)構(gòu)思，以手工作坊的方式加工制作。

工藝歷史

手工產(chǎn)品制作工藝在我國民間有著悠久的制作歷史，是中華民族文化藝術(shù)的瑰寶，她以其悠久的歷史、精湛的技藝、豐富的門類、傳世佳作蜚聲海內(nèi)外。幾千年來，傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)品始終是代表中華民族的一大特色產(chǎn)業(yè)。傳統(tǒng)的工藝產(chǎn)品既是文化藝術(shù)品，又是日常生活用品，與人民生活息息相關(guān)。時尚手工在現(xiàn)代都市如此紅火并流行，確實是一個非常奇特的現(xiàn)象。有人說這是因為懷舊，是一種對往昔手工歲月的追憶；在追求個性化的今天，手工制作工藝以其獨特的藝術(shù)魅力、裝飾和實用的性能、手工產(chǎn)品隨心所欲的樂趣，已經(jīng)不可抗拒的在我們身邊流行起來，她像風(fēng)一樣滲透到我們生活的方方面面，帶來巨大的市場前景。

視覺暫留

視覺暫留(Persistence of vision)[1]  現(xiàn)象是光對視網(wǎng)1膜所產(chǎn)生的視覺在光停止作用后，仍保留一段時間的現(xiàn)象，其具體應(yīng)用是電影的拍攝和放映。原因是由視神經(jīng)的反應(yīng)速度造成的。是動畫、電影等視覺媒體形成和傳播的根據(jù)。 視覺實際上是靠眼睛的晶狀體成像，感光細(xì)胞感光，并且將光信號轉(zhuǎn)換為神經(jīng)電流，傳回大腦引起人體視覺。感光細(xì)胞的感光是靠一些感光色素，感光色素的形成是需要一定時間的，這就形成了視覺暫停的機理。

視覺暫留現(xiàn)象首先被中國人運用，走馬燈便是據(jù)歷史記載中早的視覺暫留運用。宋時已有走馬燈 ，當(dāng)時稱 “馬騎燈 ” 。隨后法國人保羅·羅蓋在1828年發(fā)明了留影盤，它是一個被繩子在兩面穿過的圓盤。盤的一個面畫了一只鳥，另一面畫了一個空籠子。當(dāng)圓盤旋轉(zhuǎn)時，鳥在籠子里出現(xiàn)了，這證明了當(dāng)眼睛看到一系列圖像時，它一次保留一個圖像。

物體在快速運動時, 當(dāng)人眼所看到的影像消失后，人眼仍能繼續(xù)保留其影像0.1-0.4秒左右的圖像，這種現(xiàn)象被稱為視覺暫留現(xiàn)象。是人眼具有的一種性質(zhì)。人眼觀看物體時，成像于視網(wǎng)1膜上，并由視神經(jīng)輸入人腦，感覺到物體的像。但當(dāng)物體移去時，視神經(jīng)對物體的印象不會立即消失，而要延續(xù)0.1 -0.4秒的時間，人眼的這種性質(zhì)被稱為“眼睛的視覺暫留”。