北京云夫子科技有限公司主營(yíng)：自助式微課/慕課錄制設(shè)備，無(wú)線便攜錄播，常態(tài)化錄播

理論基礎(chǔ)

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雖然大量公開免費(fèi)線上教學(xué)課程是2000年之后才發(fā)展出來(lái)的概念，其理論基礎(chǔ)深植于資訊時(shí)代之前?？勺匪葜?960年代。1961年4月22日巴克敏斯特·富勒針對(duì)教育科技的工業(yè)化規(guī)模發(fā)表了一個(gè)演講。1962年，美國(guó)發(fā)明家道格拉斯?恩格爾巴特向史丹福研究中心提出一個(gè)研究“擴(kuò)大人類智力之概念綱領(lǐng)”，并在其中強(qiáng)調(diào)使用電腦輔助學(xué)習(xí)的可能性。在此計(jì)劃書里，恩格爾巴特提倡電腦個(gè)人化、并解釋使用個(gè)人電腦搭配電腦間的網(wǎng)絡(luò)為何將造成巨大、擴(kuò)及世界規(guī)模的交換資訊潮。

            授課老師可以將與課程相關(guān)的資料上傳到相應(yīng)的目錄，把自己原創(chuàng)、收集到的課件、教案、等教學(xué)資源貢獻(xiàn)出來(lái)，共享給同一地區(qū)，或同一個(gè)學(xué)校備課組、年級(jí)組的其他教師，使這些的教學(xué)資源發(fā)揮出更大的效益，使得課程資源更有針對(duì)性，減輕通學(xué)科老師再次搜索、加工資源的負(fù)擔(dān)。讓每一個(gè)老師都能夠參與校本或區(qū)本課程資源的建設(shè)。

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