多釜串聯(lián)混合性能測定實(shí)驗(yàn)裝置

裝置功能：

1、通過實(shí)驗(yàn)測定單釜與三釜串聯(lián)反應(yīng)器停留時(shí)間分布；

2、通過多釜串聯(lián)模型參數(shù)對(duì)釜式反應(yīng)器停留時(shí)間分布以及返混程度做分析研究，模型參數(shù)N代表反應(yīng)器的返混程度，N越大，返混程度越小，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解平推流和全混流兩種理想模式；

3、裝置采用脈沖示蹤法測定停留時(shí)間分布，電導(dǎo)儀能準(zhǔn)確實(shí)時(shí)檢測各反應(yīng)釜出口示蹤劑的濃度，通過計(jì)算機(jī)軟件處理得到停留時(shí)間分布曲線；

4、全觸摸集成化控制，高穩(wěn)定數(shù)據(jù)傳輸，硬件加密。

廣受學(xué)校歡迎的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備具備哪些特點(diǎn)呢？

目前，學(xué)科實(shí)驗(yàn)已成為學(xué)生的必修課，也是學(xué)校素質(zhì)教育的重中之重。國家一再要求不斷更新和升級(jí)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備。

那么，學(xué)校里流行的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備有什么特點(diǎn)？

1、環(huán)境保護(hù)、安全節(jié)能

這是對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的基本要求，也是大力倡導(dǎo)國家節(jié)能減排政策的體現(xiàn)。學(xué)科實(shí)驗(yàn)室通常配備給排水、供電、通風(fēng)、照明等實(shí)驗(yàn)設(shè)備。自然，比傳統(tǒng)教室有更多的安全隱患。只有通過國家安全環(huán)保檢測設(shè)備，才能保證人身和財(cái)產(chǎn)安全，保證師生使用。

此外，真正以人為本的理念是優(yōu)化三廢治理，圍繞電力、空調(diào)、給排水、通風(fēng)和節(jié)能設(shè)計(jì)節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、低碳和環(huán)保。

2、美觀、堅(jiān)固耐用

實(shí)驗(yàn)室設(shè)備需要定期維護(hù)。堅(jiān)固耐用的設(shè)備可以有效降低設(shè)備的維護(hù)和維修成本，不會(huì)耽誤學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。外觀設(shè)計(jì)美觀的設(shè)備可以大大增加教室的親和力，讓人賞心悅目，幫助學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3.創(chuàng)新、先進(jìn)、多功能

實(shí)驗(yàn)室是理論和實(shí)踐相結(jié)合的研究場所。它是激發(fā)學(xué)生思維、探索、創(chuàng)新等素質(zhì)能力的重要媒介，從而避免學(xué)生不切實(shí)際的空學(xué)理論。因此，設(shè)備必須與時(shí)俱進(jìn)，功能齊全，不浮華，便于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，消化吸收課本理論知識(shí)。然而，具有獨(dú)特創(chuàng)新功能的設(shè)備極大地提高了學(xué)生探索自然科學(xué)的能力，為社會(huì)培養(yǎng)了更好的人才。

實(shí)驗(yàn)設(shè)備的含義

實(shí)驗(yàn)設(shè)備是高等學(xué)校教學(xué)、科研,生產(chǎn)和生活上所需要的各種器械用品的總稱。包括:萊帕克實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備廠家生產(chǎn)的工藝設(shè)備,實(shí)驗(yàn)教學(xué)的儀器設(shè)備,科學(xué)實(shí)驗(yàn)的儀器設(shè)備,電子計(jì)算機(jī)及終端設(shè)備,復(fù)印設(shè)備,勞動(dòng)保護(hù)設(shè)備及空調(diào)設(shè)備等。從實(shí)物形態(tài)來看,有儀器、設(shè)備、裝置、爐窯等。從使用單位來看,這些器械用品的名稱不統(tǒng)一,有的叫儀器、有的叫設(shè)備、有的叫儀器設(shè)備、有的叫科學(xué)儀器設(shè)備,有的叫實(shí)驗(yàn)裝備,技術(shù)裝備,有的叫IT設(shè)備、現(xiàn)代工業(yè)設(shè)備等。中國設(shè)備管理協(xié)會(huì)把上述統(tǒng)稱為設(shè)備,多數(shù)高等學(xué)校和科研單位稱之為儀器設(shè)備。