一般的VR安全體驗(yàn)館內(nèi)會設(shè)置10多個甚至更多體驗(yàn)項(xiàng)目，模擬不戴安全帽被重物砸頭、基坑坍塌、高處墜落等，將為建筑工人提供免費(fèi)的安全體驗(yàn)教育。

VR技術(shù)是一種新興的科學(xué)技術(shù)，校園安全體驗(yàn)館它通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)結(jié)合電動機(jī)械來構(gòu)造與現(xiàn)實(shí)社會相同的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)安全教育以及應(yīng)急培訓(xùn)。據(jù)了解，這種VR技術(shù)不同于實(shí)體的安全體驗(yàn)館，具有不受場地限制、減少人工、材料的資源浪費(fèi)等優(yōu)勢。

VR安全體驗(yàn)館讓體驗(yàn)者感官感受事故發(fā)生的瞬間，強(qiáng)化體驗(yàn)者對安全事故的感性認(rèn)識，建筑安全體驗(yàn)館能夠十分容易激發(fā)項(xiàng)目管理人以及施工人員參加安全教育學(xué)習(xí)的興趣，并掌握相應(yīng)的防范知識以及應(yīng)急措施。

建筑安全體驗(yàn)館共有兩種體驗(yàn)?zāi)Ｊ椒謩e為：PC端BIM+VR體驗(yàn)，手機(jī)端BIM+VR體驗(yàn)。相比于PC端，手機(jī)端體驗(yàn)更加靈活，不受場館限制。建筑vr安全體驗(yàn)館把建筑工地的實(shí)景轉(zhuǎn)換到虛擬場景中。通過滅火器的靜態(tài)展示，使體驗(yàn)人員熟悉常用滅火器的使用方法，教育體驗(yàn)人員不能隨意破壞、挪動消防器材。目前建筑工地傳統(tǒng)安全教育主要體現(xiàn)為“灌輸式”“填鴨式”培訓(xùn)，盡管絕大多數(shù)工人能夠順利通過考核上崗，但安全意識卻始終參差不齊。因此VR安全教育系統(tǒng)，通過對高處墜落、火災(zāi)、機(jī)械傷害、物體打擊等項(xiàng)目的虛擬化、沉浸式體驗(yàn)，達(dá)到安全體驗(yàn)館的施工安全教育目的。

VR體驗(yàn)館的特點(diǎn)

隨著VR技術(shù)逐步走向風(fēng)口，工程行業(yè)中的VR應(yīng)用也越來越廣泛，從建筑設(shè)計(jì)中VR的應(yīng)用到教育培訓(xùn)中的VR使用，安全教育與VR的關(guān)系將會越來越緊密。VR應(yīng)用于安全教育的優(yōu)勢：想象性。3、虛擬環(huán)境下的質(zhì)量模型模型是通過軟件繪制的，有效避免了工人技能差異帶來的模型標(biāo)準(zhǔn)化差異。學(xué)習(xí)者置于虛擬的真實(shí)環(huán)境中，隨著情節(jié)和環(huán)境變化，自發(fā)地1推理判斷聯(lián)想，萌發(fā)新的構(gòu)想和感知，反饋給系統(tǒng)，系統(tǒng)結(jié)合學(xué)習(xí)者狀態(tài)，與學(xué)習(xí)者互動，實(shí)時更新選擇新的環(huán)境情節(jié)，再次傳遞給學(xué)習(xí)者。VR技術(shù)使學(xué)習(xí)創(chuàng)造融為一體，學(xué)習(xí)者兼顧學(xué)習(xí)者和角色雙重身份，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的想象力和創(chuàng)造力。