建筑工地安全體驗(yàn)館進(jìn)行嚴(yán)格審核后由技術(shù)支持部、發(fā)電部會(huì)簽報(bào)公司生產(chǎn)副總經(jīng)理批準(zhǔn)后執(zhí)行,技術(shù)支持部相關(guān)專(zhuān)業(yè)應(yīng)督 促施工單位嚴(yán)格執(zhí)行已批準(zhǔn)的"三措一案",嚴(yán)禁私自改變工藝、安全措施等,同時(shí)對(duì)"三措一案"中安全措施的落實(shí)情況實(shí)行聯(lián)合驗(yàn)收,相關(guān)人員須在"安全措施 檢查簽證"上簽字確認(rèn)建筑工地安全體驗(yàn)館強(qiáng)化安全管理兩個(gè)體系管理到位的要求,狠抓違1章查糾.兩個(gè)體系認(rèn)真履行管理職責(zé),全1面把控施工現(xiàn)場(chǎng)存在的高風(fēng)險(xiǎn)作業(yè),對(duì)風(fēng)險(xiǎn)較大的施工場(chǎng)所實(shí)行100%安全有效性監(jiān)察,對(duì)違1章人員的考核連帶責(zé)任部門(mén)安全保障體系的相關(guān)人員。電火、油火是有區(qū)分的，如果是電火，先要切斷電源，然后趕緊用沙土、二氧化碳或干粉滅火器進(jìn)行滅火。

建筑安全體驗(yàn)館設(shè)置了建筑施工危險(xiǎn)區(qū)域、高空墜落、起重機(jī)械作業(yè)安全、腳手架作業(yè)安全等體驗(yàn)場(chǎng)景。

 比如，在安全帽沖撞體驗(yàn)中，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)者戴好安全帽，站立于模擬沖擊棒的下方。模擬沖擊棒在操作人員的遙控下，緩慢上升后突然墜落。 正如現(xiàn)場(chǎng)工作人員所說(shuō)，“安全生產(chǎn)教育講一百次不如親身體驗(yàn)一次。建筑業(yè)主表示過(guò)去我們采用教育、監(jiān)督、重罰的方式抓安全工作，但效果并不是很明顯。”傳統(tǒng)的安全培訓(xùn)往往局限于觀(guān)看宣傳片和圖片等方式，形式比較單一，效果也不盡如人意。而這種體驗(yàn)式安全培訓(xùn)方式，讓人親身經(jīng)歷危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)的情景，更能給人留下深刻印象，從而讓安全知識(shí)更好地入腦入心。

工地上的事情多而且雜，而且最1重要的是安全隱患多，需要對(duì)員工進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，建筑安全體驗(yàn)區(qū) 很好的滿(mǎn)足建筑工地的情況，有針對(duì)性的為工地解決安全問(wèn)題。傳統(tǒng)的安全生產(chǎn)教育僅限于書(shū)面式、課堂式、現(xiàn)場(chǎng)式的教育方式，培訓(xùn)環(huán)境受到限制，且效果并不明顯。安全體驗(yàn)館高空未系安全帶的危害安全文化建設(shè)是預(yù)防企業(yè)事故的基礎(chǔ)工程，對(duì)保障安全生產(chǎn)有著重要的戰(zhàn)略意義，作為企業(yè)中的一名基層操作工，安全生產(chǎn)與們有著最直接的聯(lián)系。要是培訓(xùn)教育的方式像看3D電影一樣，安全生產(chǎn)培訓(xùn)也能像電影一樣通過(guò)虛擬手段讓有人身臨其境效果，那么教育意義一定會(huì)更佳。