小學生校服定做-大學校服訂制-幼稚園校服
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校服改革
從20世紀90年代至今,各地以學校為單位或者是在一定區(qū)域內學生統(tǒng)一穿著學生裝已實行了近二十年。 [6] 2014年年教1育部批準在北京服裝學院成立全國中小學學生裝(校服)研究中心,開展學生裝(校服)相關標準研制工作,中心正在著手三方面工作,一是建立中小學生人體尺寸數(shù)據(jù)庫,在大量采集中小學生人體尺寸的基礎上,分析歸納體型特征,錄入到體型數(shù)據(jù)庫。二是研究運動中的中小學生的體態(tài)、體表、尺寸變化特征,建立服裝的放松量,進而建立服裝號型標準,這個標準需要保證標準號型的人體覆蓋率。三是開展服裝工效學方面的研究,特別是研究運動過程中,中小學生的生理變化特征、溫濕度的變化特征,這樣可以結合面料的特性,比如排汗好、透氣好的面料,以保證服裝的舒適性;再比如某些部位,運動時,變化尺寸大的,就需要彈性更好的面料。如此,設計出來的服裝既能夠合身,又舒適,更重要的是服裝對人體能起到保護作用。
國家標準2015年6月30日,國家標準委批準發(fā)布國家標準GB/T31888-2015《中小學生校服》,此為中國首1個專門針對中小學生校服產(chǎn)品的國家標準,標準自發(fā)布之日起實施。校服直接接觸皮膚的部分棉纖維含量標稱值不低于35%、甲醛和PH值達到紡織品B類要求、衣領處不允許縫制任何標簽提升舒適度的細節(jié)要求。
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愛美是人的天姓,服飾是人類美化自身的藝術品。著裝體現(xiàn)著一個人的文化修養(yǎng)與審美,與此同時,著裝也是一種重要的社會文化。不同的人在不同的場合著裝,應該遵循不同的禮儀。遠在古代,就有戴雞佩豚的故事,近在現(xiàn)代,因著裝不得體而被貽笑大方,甚至導致應聘失敗的事情也時常耳有所聞。美國有位的形象設計大師。名叫Jon Morley,他曾經(jīng)針對著裝,作了一次容量為1632的抽樣調查。調查表明,在社會交往中,一個人的著裝會明顯影響到別人對自己的態(tài)度、可信度和配合程度。
校服是學生身份的一種象征。西中是個大家庭。大家同穿一身衣,更是一家人。穿著校服有益于增強大家的愛校情懷與集體意識;整齊劃一的校服有益于同學們互相尊重,和諧相處,共同發(fā)展;同學們富有青春與朝氣,寬松舒適的校服便于運動,有益健康成長;統(tǒng)一穿著校服有益于養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的生活作風,也有益于大家避免攀比,集中精力,用心學習。 有個別同學可能覺得要求大家統(tǒng)一穿著校服有失民主,或者有礙個性發(fā)展。這實質上是對民主的誤讀,對個性的曲解。 《中學生日常行為規(guī)范》中明確規(guī)定:穿戴整潔、樸素大方。 有關部門也曾做過統(tǒng)計調查, 80%的人對學生穿著校服持肯定態(tài)度。在歐美許多發(fā)達國家,學生穿著校服已經(jīng)成為一種常態(tài),國內也有許多省份或城市全省、全市統(tǒng)一學生著裝。在我們西安中學,既然學校做出了穿著校服的統(tǒng)一要求,那大家就必須責無旁貸地堅決遵循,在這點上,沒有任何商量的余地。