蹦蹦床雖然已不再是小學(xué)生的主要活動(dòng)，但是并沒有消失，仍然在小學(xué)生的生活中保留著許多陣地，蹦蹦床在教育和教學(xué)中仍然是重要的。特別要指出，蹦蹦床對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)發(fā)展現(xiàn)察力、記憶力、注意力有很大作用。 做蹦蹦床是燕子模仿成^生活的一種方式。學(xué)齡前兒童在蹦蹦床中曾當(dāng)過爸爸、醫(yī)生、建筑工^、消防隊(duì)員、機(jī)車司機(jī)、宇航員。在這些蹦蹦床中，他是享有充分權(quán)利的公民，是真正的社會(huì)生活的參加者。蹦蹦床以自己的方式表達(dá)孩子的話動(dòng)需要。這是種特殊的需要蹦蹦床本身能激發(fā)起孩子的興趣，使他高興。勞動(dòng)能創(chuàng)造出某種東西來(lái)，學(xué)習(xí)能獲得知識(shí)，而孩子在蹦蹦床獲得的某些重要的個(gè)性特點(diǎn)能長(zhǎng)久保持下來(lái)。那么孩子在玩蹦床時(shí)有哪些好處呢?

(1)在玩的過程中要反映社會(huì)生活，反映生活中與交往的情景，因此他必須首先觀察生活，觀察人際交往狀況。

(2)在玩耍過程中扮演定的角色，并要同其他角色變往，必須有好的注意品質(zhì)。

(3)孩子在玩十由于扮演角色酌需要，必須自覺地、積極地、有目的地，這比起在一般情況下的記憶效果要好。

(4)各種智力游戲、教學(xué)游戲的直接目的都是為發(fā)展的智力，豐富孩子的知識(shí)。而智力中的核一成分是思維能力，所以這類游戲?qū)λ季S的發(fā)展極有利。即使是反映般社會(huì)生活的游戲，其間也必然善反映事件進(jìn)程的邏輯順序，物之間臺(tái)乎邏輯的關(guān)系，語(yǔ)言、行為的邏輯性等，孩子在完成這些臺(tái)乎邏輯的行為與語(yǔ)言的過程中，必會(huì)鍛煉自己的思維能力。

游樂設(shè)備很多，供大家采購(gòu)，那么在采購(gòu)游樂設(shè)備的時(shí)候注意查看哪些方面呢？

是價(jià)格

價(jià)格永遠(yuǎn)是采購(gòu)活動(dòng)中的敏感焦點(diǎn)，也是在采購(gòu)游樂設(shè)備中關(guān)心的要點(diǎn)之一。因此采購(gòu)人員不得不把相當(dāng)多的時(shí)間與精力放在跟供應(yīng)商的“砍價(jià)”上。

俗話說(shuō)“貨比三家”，因?yàn)橛螛吩O(shè)備采購(gòu)商所買的東西可能是一套價(jià)值幾十萬(wàn)的大型游樂設(shè)備，也可能是更多。我就遇到很多客戶在我們廠單次采購(gòu)金額達(dá)300萬(wàn)的。所以這就要求采購(gòu)人員必須謹(jǐn)慎行事。由于報(bào)價(jià)單中所包含的條件往往不同,所以大家必須將不同游樂設(shè)備供應(yīng)商報(bào)價(jià)中的條件轉(zhuǎn)化一致后才能進(jìn)行比較,只有這樣才能得到真實(shí)可信的比較結(jié)果。

第二是質(zhì)量

購(gòu)買大型游樂設(shè)備，不要只注重產(chǎn)品的價(jià)格。質(zhì)量是游樂設(shè)備的生命，只有一個(gè)合格的產(chǎn)品才會(huì)給自己帶來(lái)源源不斷的財(cái)富；對(duì)于游樂設(shè)施，只有客流量大的時(shí)候才能帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，如果設(shè)備在“關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子”，維修費(fèi)用、停止?fàn)I業(yè)造成的損失，會(huì)給我們帶來(lái)什么后果？所以綜合起來(lái)要考慮一下產(chǎn)品的性價(jià)比是否合適。

購(gòu)買大型游樂設(shè)備，要考慮所有人的心理特點(diǎn)，不要只把游樂玩具定義在兒童，成年人、老年人也是我們吸引的對(duì)象，所以產(chǎn)品不僅僅是色彩能吸引人，更重要的是造型能吸引人，因?yàn)槌赡耆撕屠夏耆丝粗氐牟粌H僅是色彩。

三是生產(chǎn)時(shí)間

時(shí)間就是金錢，效率就是生命。如果游樂設(shè)備廠商不能按時(shí)交貨，就會(huì)給你們帶來(lái)不必要的損失。