河南洛陽封閉式學(xué)校 特訓(xùn)教育學(xué)校

河南洛陽封閉式學(xué)校常年面向全國招收8-18周歲有早戀、叛逆及厭學(xué)等思想行為的問題青少年為服務(wù)對(duì)象。本中心以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)的教育教學(xué)方法和誨人不倦的大愛精神，針對(duì)有早戀、叛逆、自卑自閉、揮霍無度、厭學(xué)逃課、離家出走、人格異常、暴力傾向、親情冷漠等不良思想行為習(xí)慣的青少年，進(jìn)行科學(xué)的心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育和文化補(bǔ)習(xí)。

河南洛陽封閉式學(xué)校會(huì)不會(huì)效果？每個(gè)孩子的效果是因人而異的，受多方面的因素影響，包括家庭教育、輔導(dǎo)能力、孩子自身的成長歷程、接受能力、覺悟能力等。孩子出效果的時(shí)間也有不同，有個(gè)孩子只需要三四個(gè)月，有個(gè)孩子可能會(huì)超出半年，比如我們近期輔導(dǎo)的幾個(gè)大學(xué)生，有的輔導(dǎo)時(shí)間一兩個(gè)月效果就比較好，嚴(yán)重一點(diǎn)的也就三四個(gè)月，有時(shí)一個(gè)月光是出去后孩子家長介紹來的學(xué)員就有10幾個(gè)。

河南洛陽封閉式學(xué)校如何管理學(xué)員?1、孩子們出入校門，都要有教官或老師帶領(lǐng)；在第五、第六個(gè)月時(shí)，孩子們表現(xiàn)良好，取得了很大進(jìn)步，經(jīng)總教官批準(zhǔn)，才會(huì)允許單獨(dú)外出，并要求定時(shí)返校。2、“五同”管理。教官跟學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同訓(xùn)練，同娛樂，親如兄長，嚴(yán)如慈父。3、量化評(píng)分的目標(biāo)管理。我們對(duì)學(xué)生的一日表現(xiàn)，進(jìn)行量化評(píng)分，每天一班一小評(píng)，每周一總結(jié)，每月全校大評(píng)比，評(píng)出流動(dòng)紅旗，個(gè)人，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

青春期小孩，到這個(gè)年齡認(rèn)為什么都懂，己不服管教。就是不能和小孩扭著來，先順著他，然后再指導(dǎo)，話不要多，話多沒用。我們現(xiàn)在的家庭教育多數(shù)只停留在口頭上。學(xué)校學(xué)習(xí)占據(jù)了孩子絕大部分的時(shí)間，而學(xué)校教育仍多停留在書本教育層面，體驗(yàn)式教育仍沒有得到足夠的發(fā)展機(jī)會(huì)。但是正如古人所言“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。家庭教育一定要給孩子足夠的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)。叛逆的孩子，與父母的關(guān)系疏遠(yuǎn)了，父母說什么話，他們都能找出反對(duì)的借口。越是這樣，越要強(qiáng)迫自己冷靜，不生氣，不生氣，從孩子的興趣愛好入手，千方百計(jì)修復(fù)親子關(guān)系，讓孩子覺得父母還是可以信任的，愿意把心里話說給父母聽，愿意接受父母的幫助。