滄州市彭越制造有限公司主營(yíng)：電動(dòng)伸縮看臺(tái)系列、場(chǎng)館座椅、活動(dòng)看臺(tái)前置式翻板座椅并承攬大型場(chǎng)館設(shè)施，伸縮看臺(tái)設(shè)計(jì)新穎，品質(zhì)可靠，為各企事業(yè)單位提供戶外健身，室外健身設(shè)計(jì)方案及戶外健身，室外健身，戶外健身路徑，籃球架的完善的服務(wù)。
拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)
戶外拓展培訓(xùn)是以旅游為載體，以運(yùn)動(dòng)為依托，以培訓(xùn)為方式，以感悟?yàn)槟康?。它與傳統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)相比，少了一些說(shuō)教和灌輸，多了一些運(yùn)動(dòng)中的體驗(yàn)和感悟，通過(guò)趣味性的游戲、啟發(fā)式的運(yùn)動(dòng)、相互依存的環(huán)境條件和導(dǎo)師的精短點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)人與人之間的溝通和信任。在培訓(xùn)的過(guò)程中把企業(yè)文化理念與各項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目有機(jī)融合，讓參訓(xùn)者通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)積極的心態(tài)、重審自我、挖掘自身潛力，增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)，從而提高公司整體凝聚力，激發(fā)員工的工作。
拓展，是一種對(duì)生活的感悟，一種對(duì)艱辛的體驗(yàn)。參加拓展運(yùn)動(dòng)時(shí)，從學(xué)員們?cè)谧鲰?xiàng)目之前的組隊(duì)到在以后的項(xiàng)目中“同生死、共患難”，拓展更多的是對(duì)自己的心理挑戰(zhàn)，讓人直面真實(shí)的自我。同時(shí)，拓展更是一種對(duì)自我素質(zhì)的再提高，一種推動(dòng)企業(yè)整體發(fā)展的動(dòng)力。經(jīng)歷過(guò)拓展訓(xùn)練，將自己的真實(shí)能力展現(xiàn)在工作崗位中，是對(duì)自我價(jià)值的肯定，也是對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的促進(jìn)。

心理行為訓(xùn)練基地設(shè)施構(gòu)成
一個(gè)專業(yè)的心理行為訓(xùn)練基地的有效運(yùn)行，其關(guān)鍵是要有各種心理教育主題不同的經(jīng)典高空和相關(guān)的低空訓(xùn)練設(shè)施組成。這樣做的好處是訓(xùn)練基地功能齊備，結(jié)構(gòu)合理，技術(shù)容量可在高空項(xiàng)目容量基礎(chǔ)上以低空訓(xùn)練項(xiàng)目調(diào)整，不會(huì)造成一些投資成本較高的高空設(shè)施過(guò)分的閑置和浪費(fèi)。
軍人心理行為訓(xùn)練器械標(biāo)準(zhǔn)組合MY+型由攀巖墻、高空天梯、繩索速降、滑桿速降、空中斷橋、空中單杠、叢林繩橋、依存共渡、吊索橋、高空蕩木橋、繩網(wǎng)、合力橋、懸崖絕壁等高空組合項(xiàng)目組成，是從心理學(xué)角度入手，從器械間的距離和總體高度等方面都做了非常嚴(yán)密的設(shè)計(jì)，使其更加符合人的心理規(guī)律；從器械學(xué)角度來(lái)看，該設(shè)備做了組合型設(shè)計(jì)，減少了占地面積；從人性化的角度來(lái)看，該設(shè)備在訓(xùn)練難度上作了可調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)，使訓(xùn)練更具針對(duì)性。
（一）個(gè)人挑戰(zhàn)設(shè)施
1、高空斷橋——教育主題：跨越的是一小步，超越的卻是人生一大步
——技術(shù)動(dòng)作：跨越
——心理體驗(yàn)：突破舒適區(qū)，適應(yīng)挑戰(zhàn)區(qū)
2、空中單杠——教育主題：抓住機(jī)遇果斷搏擊才能成功
——技術(shù)動(dòng)作：跳躍
——心理體驗(yàn)：恐懼是成功的天敵
3、吊 索 橋——教育主題：成功與失敗之間沒(méi)有中庸之道，成功就是持續(xù)的自我超越
——技術(shù)動(dòng)作：移動(dòng)
——心理體驗(yàn)：接受持續(xù)的心理可強(qiáng)化自信
4、叢林繩橋——教育主題：只要冷靜以待，絕處也可逢生
——技術(shù)動(dòng)作：橫移
——心理體驗(yàn)：惶恐不安必然導(dǎo)致行為的失常
5、蕩 木 橋——教育主題：在身體的平衡中，尋找心理的平衡
——技術(shù)動(dòng)作：橫跨
——心理體驗(yàn)：心理不平會(huì)使身體失衡
6、速滑速降——教育主題：如何在空間尺度保持心的定力
——技術(shù)動(dòng)作：下滑
——心理體驗(yàn)：驚險(xiǎn)后的穩(wěn)健著地
7、繩 網(wǎng)——教育主題：練習(xí)特別介質(zhì)中穿行的技巧
——技術(shù)動(dòng)作：斜移
——心理體驗(yàn)：在現(xiàn)實(shí)中體會(huì)蜘蛛俠的矯健
8、攀 巖——教育主題：努力不一定成功，但放棄必定失敗
——技術(shù)動(dòng)作：攀爬
——心理體驗(yàn)：意志的堅(jiān)定，導(dǎo)致行為的堅(jiān)忍

團(tuán)隊(duì)合力設(shè)施
1、天 梯——教育主題：讓個(gè)人英雄在天梯的晃動(dòng)中解體
2、相互依存——教育主題：“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐而立的，成功離不開(kāi)他人的幫助、鼓勵(lì)甚至默默的奉獻(xiàn)
心理素質(zhì)訓(xùn)練的作用
在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，軍人要承受強(qiáng)大的軍事沖擊、高技術(shù)手段帶來(lái)的巨大心理壓力以及殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)心理創(chuàng)傷，因此不僅要有強(qiáng)健的體魄和過(guò)硬的軍事素質(zhì)，更要有良好的心理素質(zhì)，這樣才能在未來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)中有效保持、提高其戰(zhàn)斗力。
如何科學(xué)、系統(tǒng)、有效地培養(yǎng)軍人的心理素質(zhì)？
軍人心理行為訓(xùn)練是一種應(yīng)用心理學(xué)原理，借助行為訓(xùn)練作為媒介手段，用以提高軍人的基礎(chǔ)心理素質(zhì)和心理健康水平的訓(xùn)練方法。
該訓(xùn)練器材是由軍內(nèi)外心理學(xué)專家和軍事訓(xùn)練專家對(duì)西方國(guó)家心理訓(xùn)練和有關(guān)資料進(jìn)行了詳細(xì)和深入的調(diào)研、解密后，結(jié)合我軍心理訓(xùn)練的現(xiàn)狀共同合作開(kāi)發(fā)，經(jīng)專門設(shè)計(jì)和科學(xué)組合，推出M型系列組合行為訓(xùn)練器材。其主要作用為：
?提高軍人對(duì)特殊作業(yè)環(huán)境的適應(yīng)能力；
?提高軍人對(duì)惡劣環(huán)境的耐受能力；
?提高軍人置身于特種復(fù)雜環(huán)境中的心理穩(wěn)定性。

軍人心理行為訓(xùn)練場(chǎng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)尺寸介紹：
1.空中單杠：一根直徑0.03米、長(zhǎng)約1米的圓柱形鋼管，用兩個(gè)鐵索聯(lián)接于橫梁上抱箍，抱箍通過(guò)繩索牽引在橫梁上運(yùn)動(dòng)，從而調(diào)節(jié)單杠與立柱之間的距離。空中單杠和高8.2米立柱配合使用。
2.斷橋：兩塊寬0.3米，長(zhǎng)2.5米的鋼板構(gòu)成，其中一塊橋板上有搖臂聯(lián)結(jié)蝸桿、蝸輪可調(diào)節(jié)移動(dòng)橋板，移動(dòng)橋板可移動(dòng)范圍是1米，從而使兩塊橋板距離從1.2米到2.2米間。
3.蕩木橋：直徑0.18米、長(zhǎng)0.3米木墩和兩根鏈條而成，相鄰間隔1.2米的一組木橋組成。
4 .繩網(wǎng) 2 張 兩張4米×4米繩索編織而成的網(wǎng)狀障礙，對(duì)角相掛在主體架上。
5 .云梯 1 道 四個(gè)橡膠輪胎，四根直徑0.2米、長(zhǎng)2.4米的橫木，兩根繩子連接起來(lái)，四根橫木從上到下之間依次相差1.4米、1.5米和1.6米。
6 .吊索橋 1 道 兩根鐵鏈和數(shù)塊寬0.15米的木板聯(lián)接而成，離地面的垂直高度10米。
7 .空中索道 1 道 由一根獨(dú)立的鋼絲和數(shù)根吊繩組成，獨(dú)立鋼絲距離高度是10米，吊繩之間相距1.2米。
8. 攀巖墻 1 面 由數(shù)塊攀巖板固定于行架上，攀巖板上安裝有大、小、形狀各異、高低相錯(cuò)的巖點(diǎn)，攀巖板通常有垂直攀登面和陡峭攀登面。
9. 平行鋼繩 1 道 兩根相距1.2米鋼絲繩在高空形成相互平行的通路。
10 .前摔臺(tái) 1 臺(tái) 由鋼型材焊接而成的高1.6米的平臺(tái)，側(cè)面有一個(gè)斜梯。
11. 四米墻 1 面 整體鋼型材焊接而成高4米寬2.4米側(cè)面，一側(cè)為下行的豎梯，正面為花紋鋼板，后面有一個(gè)斜支撐。
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