浮雕，是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一種雕塑，是一種介于圓雕和繪畫(huà)之間的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

浮雕的空間構(gòu)造可以是三維的立體形態(tài)，也可以兼?zhèn)淠撤N平面形態(tài)；既可以依附于某種載體，又可相對(duì)獨(dú)立地存在。一般地說(shuō)來(lái)，為適合特定視點(diǎn)的觀賞需要或裝飾需要，浮雕相對(duì)圓雕的突出特征是經(jīng)形體壓縮處理后的二維或平面特性。不過(guò)，用它來(lái)沖泡紅茶、白茶、黃茶、黑茶，則易使茶湯失去本來(lái)面目，似有不足之處。浮雕與圓雕的不同之處，在于它相對(duì)的平面性與立體性。

鍛紫銅浮雕，是利用銅材料的延展性興起來(lái)得鏨刻工藝，已有幾千年的歷史。 鍛銅工藝品的造型，主要為平面的片活，片活是平裝在某些器物上或懸掛起來(lái)供人欣賞。而且，其審美特性在現(xiàn)代藝術(shù)革命的促進(jìn)下，也日益強(qiáng)化了它的相對(duì)獨(dú)立性。鏨刻工藝的操作，是在設(shè)計(jì)好器行或圖案后，按照一定的工藝流程，以，在金屬板上加工出變?nèi)f化的浮雕狀圖案。完成一件精美的鏨刻工藝品需要十多道工藝流程，加上技術(shù)工人的格調(diào)創(chuàng)造，匠心獨(dú)運(yùn)地打造出個(gè)性化，現(xiàn)代化的雕塑作品。

鍛紫銅浮雕制作工藝流程

火、錘子和鏨子是鍛銅的三個(gè)重要元素。

小型鍛銅工藝作品或大型浮雕局部加工可以采取氧氣加乙炔產(chǎn)生的高溫加熱，大型作品就需要生爐火鼓風(fēng)加熱。加熱這一環(huán)節(jié)相對(duì)容易。加熱后的銅板要用皮錘敲打平整。

適當(dāng)比例的松香和土等原料放在容器內(nèi)熔化后，將其倒入四周有3－5厘米高起邊沿的工作臺(tái)上，用于固定加熱后的銅板，此法比最初的沙袋法牢固且錘鏨手感好。

錘子和鏨子的運(yùn)用則是整個(gè)鍛銅工藝的關(guān)鍵，這即是“鍛銅“又被稱為“鏨銅”的原因。每個(gè)鍛銅師傅手中都有上百把形式各樣的鏨子，在銅板上用這些鏨子勾勒出高低起伏的線條叫“走線”，快速準(zhǔn)確的按圖紙走線是需要下幾年的功夫的，尤其是一些關(guān)鍵部分，比如人物的面部特征等。四、校園浮雕作為校園中的一個(gè)精神載體，它不僅具有文字屬性，而且將這種文以載道的精神傳播給每一個(gè)學(xué)生。大型鍛銅作品需要多名鍛銅工匠的配合和集體創(chuàng)作，一些工藝過(guò)程要求工匠的配合要十分默契，比如有時(shí)需要將銅板懸掛起來(lái)，鍛銅師傅們?cè)阢~板的兩側(cè)同時(shí)作業(yè)，使每一個(gè)高低錯(cuò)落的線條達(dá)到完美。

之后的作品再經(jīng)過(guò)焊接組裝、打磨刨光或做舊上色處理，一件作品就完成了。

大概每個(gè)學(xué)校都會(huì)擁有一座浮雕來(lái)展現(xiàn)自己的校園文化，傳遞著校園精神，為什么它能夠得到這么多的人們喜愛(ài)與支持呢？

一、校園浮雕設(shè)計(jì)大部分都是運(yùn)用了抽象和象征的表現(xiàn)手法，一般都帶有紀(jì)念意義或者鼓勵(lì)激勵(lì)意義以及裝飾性等特點(diǎn)，突出了校園中重視教育、人類智慧或者對(duì)古人的敬佩，學(xué)習(xí)古人的文化以及對(duì)于真善美的追求等。

二、校園浮雕能夠?qū)W(xué)校中特殊群體的道德價(jià)值以及審美觀念完全性的反映出來(lái)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育美教育好的材料之一。

三、校園浮雕設(shè)計(jì)具有隱性教育，體現(xiàn)在很多個(gè)方面，首先就在于影響學(xué)生對(duì)價(jià)值觀判斷，而浮雕設(shè)計(jì)又十分突出的將其中的傳統(tǒng)道德觀念與時(shí)代所主導(dǎo)的思想表現(xiàn)出來(lái)。

四、校園浮雕作為校園中的一個(gè)精神載體，它不僅具有文字屬性，而且將這種文以載道的精神傳播給每一個(gè)學(xué)生。每一座校園浮雕都會(huì)含有學(xué)校中特有的道德追求，對(duì)學(xué)生的道德思想有著很大的影響，潛移默化中就將這種道德思想傳遞給了學(xué)生，激發(fā)出學(xué)生們對(duì)道德文化等方面的認(rèn)可，產(chǎn)生一種共鳴。原始的冶銅術(shù)為古代冶金技術(shù)奠定了基礎(chǔ)，冶金技術(shù)的發(fā)展又為運(yùn)用青銅制造生活用具、生產(chǎn)工具提供了條件。在這樣的文化精神影響下，學(xué)生們自然而然的就懂得了浮雕所包含的精神文化。