江蘇南京問題少年學(xué)校 工讀學(xué)校

江蘇南京問題少年學(xué)校按照學(xué)員的心靈特點教學(xué)，順從父母的渴望訓(xùn)導(dǎo)，利用國學(xué)經(jīng)典文化感化，本著和諧育人，科學(xué)規(guī)劃孩子人生，還孩子一個健康的心靈，給孩子一個強(qiáng)健的體魄，教孩子一套生存的本領(lǐng)。

江蘇南京問題少年學(xué)校辦學(xué)環(huán)境怎么樣？很多家長在選擇問題孩子教育學(xué)校的時候，非常在意學(xué)校的環(huán)境，希望給孩子找一個好一點的環(huán)境，不過對于改變孩子不良行為習(xí)慣問題的學(xué)校，學(xué)校最在乎的是教育效果。所以在辦學(xué)環(huán)境上面，跟應(yīng)試教育的學(xué)校是不能比的，但江蘇南京問題少年學(xué)校成長學(xué)校在同行類的辦學(xué)環(huán)境、教育效果來說，都是超一流的。

江蘇南京問題少年學(xué)校文化課學(xué)習(xí)和思想行為的固化，糾正孩子不良行為習(xí)慣和錯誤思想階段一般在孩子進(jìn)校后2到3個月后就能取得明顯的效果，但這不代表孩子就徹底變好了，因為冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成好的習(xí)慣和形成好的思想也需要一定的時間來固化。但考慮到青少年正處于學(xué)習(xí)的年齡，學(xué)校根據(jù)孩子的情況從第三個月開始安排孩子在進(jìn)行行為和思想固化的同時開展文化課學(xué)習(xí)。

叛逆的孩子，往往是因為之前積壓了太多被剝奪、被強(qiáng)迫、被發(fā)泄情緒的痛苦，孩子出于生存本能，在沒有力量對抗的時候，往往是盡量討好父母的，這通常意味著他們要壓抑自己真實的感受和需求，一旦自我意識爆發(fā)，他們就會通過反抗來捍衛(wèi)做自己的權(quán)利，出現(xiàn)叛逆行為。每個孩子的叛逆有輕有重，年齡段上下有幅度。建議家長對孩子的青春期叛逆教育要抓鐵有痕，踏石有印。從細(xì)節(jié)入手，于無聲處顯教育、見真情。家長和孩子最好的相處狀態(tài)是能做朋友。孩子有快樂或者悲傷都愿意向家長傾訴，家長能站在孩子的立場上理解孩子的言行，并且能提出好的建議，做孩子思想和生活人的領(lǐng)路人。