浙江臺(tái)州叛逆特訓(xùn)學(xué)校 全封閉的學(xué)校

浙江臺(tái)州叛逆特訓(xùn)學(xué)校 著重問(wèn)題青少年成長(zhǎng)教育，加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀、知識(shí)觀、事業(yè)觀及生命教育的意義，根據(jù)特殊環(huán)境和現(xiàn)代人的基本生存理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中貼近實(shí)際，使學(xué)生懂得人生責(zé)任—人的權(quán)利—人的義務(wù)。

浙江臺(tái)州叛逆特訓(xùn)學(xué)校 是一所以青少年心理困惑，行為不良習(xí)慣為研究對(duì)象，針對(duì)“貪玩、厭學(xué)、逃學(xué)、上網(wǎng)成癮、早戀，行為不端”，“不想學(xué)、不會(huì)學(xué)、學(xué)不好、不好學(xué)”的青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育，利用半年或一年的時(shí)間，對(duì)其進(jìn)行半封閉式軍事化培訓(xùn)教育。

浙江臺(tái)州叛逆特訓(xùn)學(xué)校 專(zhuān)門(mén)針對(duì)青春期問(wèn)題青少年進(jìn)行矯正教育，孩子進(jìn)入青春期，家長(zhǎng)帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長(zhǎng)在急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。

家長(zhǎng)和孩子最好的相處狀態(tài)是能做朋友。孩子有快樂(lè)或者悲傷都愿意向家長(zhǎng)傾訴，家長(zhǎng)能站在孩子的立場(chǎng)上理解孩子的言行，并且能提出好的建議，做孩子思想和生活人的領(lǐng)路人。我們現(xiàn)在的家庭教育多數(shù)只停留在口頭上。學(xué)校學(xué)習(xí)占據(jù)了孩子絕大部分的時(shí)間，而學(xué)校教育仍多停留在書(shū)本教育層面，體驗(yàn)式教育仍沒(méi)有得到足夠的發(fā)展機(jī)會(huì)。但是正如古人所言“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。家庭教育一定要給孩子足夠的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)。對(duì)叛逆期的孩子多一點(diǎn)包容。青春叛逆期，說(shuō)個(gè)大家都熟悉的話(huà)題，也是一個(gè)讓很多家長(zhǎng)頭疼的話(huà)題。從孩子成長(zhǎng)的規(guī)律來(lái)看，青春叛逆期是一個(gè)必經(jīng)的階段。而在這個(gè)時(shí)期的孩子，由于其生理和心理的特殊性，會(huì)表現(xiàn)的更加容易暴躁，甚至有些逆反。