江西新余行走學校 正規(guī) 專業(yè) 叛逆特訓

江西新余行走學校通過半年一年的軍事化技能培訓與教育，鎖定學生的內(nèi)化目標，規(guī)范學生的行為，把學生的教育培訓引入到中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化文明相結(jié)合，切實抓好學生的作風養(yǎng)成，習慣養(yǎng)成，自信心的培養(yǎng)，矯正學生的言行舉止，從穿衣到文化學習，生活自理，也使教與學“生活化、情感化，在交流與實踐中常態(tài)化”。

江西新余行走學校如何管理學員?1、孩子們出入校門，都要有教官或老師帶領(lǐng)；在第五、第六個月時，孩子們表現(xiàn)良好，取得了很大進步，經(jīng)總教官批準，才會允許單獨外出，并要求定時返校。2、“五同”管理。教官跟學生同吃、同住、同學習、同訓練，同娛樂，親如兄長，嚴如慈父。3、量化評分的目標管理。我們對學生的一日表現(xiàn)，進行量化評分，每天一班一小評，每周一總結(jié)，每月全校大評比，評出流動紅旗，優(yōu)秀個人，給予獎勵。

江西新余行走學校文化課學習和思想行為的固化，糾正孩子不良行為習慣和錯誤思想階段一般在孩子進校后2到3個月后就能取得明顯的效果，但這不代表孩子就徹底變好了，因為冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成好的習慣和形成好的思想也需要一定的時間來固化。但考慮到青少年正處于學習的年齡，學校根據(jù)孩子的情況從第三個月開始安排孩子在進行行為和思想固化的同時開展文化課學習。

叛逆期的孩子之所以“叛逆”，是因為他的思想和行為長期以來得不到尊重，家長一味的提“高要求”，不相信孩子，教育不符合孩子的實際行為和思想接受能力，以至于讓孩子出現(xiàn)“超限反應(yīng)”。孩子懂不懂事在于平時的教育和溝通引導，作為家長我們不能只是等待孩子叛逆期結(jié)束，更重要的是要陪伴和幫助孩子度過每一個叛逆期。青春期的孩子已經(jīng)是大人，父母們要注意和他們說話時的語氣，多站在對方的立場想問題，反思自己的管教方式，從而調(diào)整管教孩子的方式。