大學(xué)學(xué)生裝定做-小學(xué)生學(xué)生裝定制-秋季學(xué)生裝生產(chǎn)
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日韓風(fēng)格的穿衣搭配,開衫毛衣或背心毛衣+長袖襯衣+百折短裙+領(lǐng)帶或蝴蝶領(lǐng)結(jié)+黑色或白色長襪+學(xué)生平底鞋=春季校服短袖水兵闊領(lǐng)上衣+百折短裙+黑色或白色長襪+學(xué)生平底鞋,整體偏向白色系或者暗色系=夏季校服小西裝+開衫毛衣或背心毛衣+長袖襯衣+北朝鮮的校服百折短裙+領(lǐng)帶或蝴蝶領(lǐng)結(jié)+黑色或白色長襪+學(xué)生平底鞋=秋季校服雙排扣大衣+開衫毛衣+長袖襯衣+百折短裙+黑色或白色長襪+學(xué)生平底鞋=冬季校服傳統(tǒng)的水手服,深藍的布料,基本上和當(dāng)時制服沒有太大區(qū)別,這樣的制服直到今天還很多見。白色的襪子一定要堆在腳踝處,早的時候還沒有泡泡襪,穿的都是長長的直筒襪子,堆不好會很難看。領(lǐng)子的顏色和領(lǐng)結(jié)的打法果真決定了制服的特色。
我的學(xué)校(高中)一開始沒有制服。學(xué)生的發(fā)型對學(xué)校來說不算太糟糕。但是我們學(xué)校當(dāng)時的表現(xiàn)總是在省內(nèi)。即使它落后了,全省前三名。還是可以保證。去年,校長改為制服,但并非強制性。只要在舉起旗幟時穿上它。公平地說,我們學(xué)校的校服是根據(jù)類型,材料和質(zhì)量來計算的(所有學(xué)校都鼓勵學(xué)生設(shè)計然后選擇它們)。因此,我不認(rèn)為穿制服對學(xué)生的表現(xiàn),性格或社會方面有任何積極影響,甚至有一定程度的抑制作用。大多數(shù)學(xué)校的校服質(zhì)量可以算作粗制濫造。這種材料真的很不舒服,影響了課堂的集中程度。在夏季,校服很容易中暑,冬天很容易感冒。
在春風(fēng)中,好穿校服。你不想看到這句話。你無能為力。在現(xiàn)實中,它伴隨著一個大而粗糙的“口袋”校服:“脂肪很大,沒有汗,不透氣,風(fēng)格。在學(xué)校的一邊,我周圍很少有人喜歡穿校服。據(jù)一項涉及15000多人的校服調(diào)查顯示,目前大部分學(xué)校使用的“口袋”運動服占喜歡的26.74%,而且不喜歡73.26%。 “作為一種具有象征功能的服裝?!毙7仨毦哂行@文化認(rèn)同與連續(xù)性的統(tǒng)一,舒適與運動適應(yīng)性的統(tǒng)一,以及美學(xué)與時尚的統(tǒng)一。缺乏設(shè)計感,時代感和良好品質(zhì)是中國忽視校服的主要原因。 ”