江西南昌問題青少年學(xué)校 青少年特訓(xùn)學(xué)校

江西南昌問題青少年學(xué)校著重問題青少年成長教育，加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀、知識(shí)觀、事業(yè)觀及生命教育的意義，根據(jù)特殊環(huán)境和現(xiàn)代人的基本生存理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中貼近實(shí)際，使學(xué)生懂得人生責(zé)任—人的權(quán)利—人的義務(wù)。

江西南昌問題青少年學(xué)校是經(jīng)教育局審批的全日制初中學(xué)歷教育和問題青少年教育機(jī)構(gòu)，實(shí)行民辦公助性質(zhì)，通過相關(guān)部門政策性資金投入支持的管理模式。擁有專業(yè)的文化課老師、心理咨詢師等強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)以及多年成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育及文化輔導(dǎo)教育的專業(yè)青少年特訓(xùn)學(xué)校。

江西南昌問題青少年學(xué)校交通十分便利，環(huán)境非常優(yōu)美，占地30余畝。學(xué)校操場、運(yùn)動(dòng)場、籃球場、障礙訓(xùn)練場等運(yùn)動(dòng)場地設(shè)施齊全，是國內(nèi)青少年特訓(xùn)學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)的素質(zhì)教育示范學(xué)校；學(xué)校擁有獨(dú)立宿舍樓、教學(xué)樓、餐廳、浴室。軍事氛圍濃厚，基地還擁有獨(dú)立活動(dòng)中心等各項(xiàng)軟硬件設(shè)施齊全，環(huán)境優(yōu)美。

孩子的叛逆期是不可避免的存在的，而孩子叛逆不等同于孩子不懂事，有時(shí)候孩子心里非常明白某個(gè)道理，但是外在表現(xiàn)卻與內(nèi)心相反，而孩子自己也很有可能會(huì)陷入這種窘境不能自拔。父母是孩子的第一任老師，父親和母親在孩子的成長過程中擔(dān)任著不同的角色，父親代表“力量”，母親代表“愛”，父母力量的失衡會(huì)造成各種各樣的問題。比如缺乏力量的孩子可能會(huì)比較“娘”，缺愛的孩子不會(huì)愛自己，也不懂得如何去愛別人。叛逆期的孩子其實(shí)他們的內(nèi)心很痛苦，總覺得沒人理解他們，其實(shí)就是幼年愛的缺失，到了青春期才爆發(fā)出來，家長們錯(cuò)失了0到6歲育兒的黃金期沒事，孩子青春叛逆期如果家長處理得好，越叛逆的孩子收心以后會(huì)越孝順。