江西南昌封閉式軍事化學校 特訓教育學校

江西南昌封閉式軍事化學校通過半年一年的軍事化技能培訓與教育，鎖定學生的內(nèi)化目標，規(guī)范學生的行為，把學生的教育培訓引入到中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化文明相結(jié)合，切實抓好學生的作風養(yǎng)成，習慣養(yǎng)成，自信心的培養(yǎng)，矯正學生的言行舉止，從穿衣到文化學習，生活自理，也使教與學“生活化、情感化，在交流與實踐中常態(tài)化”。

江西南昌封閉式軍事化學校以“挽救一個孩子，拯救一個家庭，和諧一個社會”的強烈社會責任感，投身到困惑孩子教育的事業(yè)洪流中去。站在素質(zhì)教育這個巨人的肩膀上，依托深厚的黃河文化底蘊、理念優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，為青少年心理教育貢獻自己的一份力量。江西南昌封閉式軍事化學校通過參加豐富多彩的實踐活動,在活動中進行體會、思考,把做人做事的基本道理,內(nèi)化為健康的心理品質(zhì),轉(zhuǎn)化為良好的行為習慣。

叛逆期是指青少年處于心理的過渡期，其獨立意識和自我意識自我意識日漸增強，迫切希望擺脫成人，尤其是父母的監(jiān)護，他們反對父母把自己當小孩去看，且為了表現(xiàn)自己的非凡，他們也對任何事物都傾向于批判的態(tài)度。叛逆期的孩子之所以“叛逆”，是因為他的思想和行為長期以來得不到尊重，家長一味的提“高要求”，不相信孩子，教育不符合孩子的實際行為和思想接受能力，以至于讓孩子出現(xiàn)“超限反應(yīng)”。一般來說13歲到18歲孩子到了青春期，往往都會出現(xiàn)非常明顯的叛逆行為，碰到這種情況的時候，首先我們的家長一定要理解、尊重孩子，不能以暴力的手段以暴制暴，壓制孩子遵照家長的意見行事。