江蘇南京專治不聽話的小孩學(xué)校 好未來矯正孩子不聽話學(xué)校16年從事青少年成長(zhǎng)教育，對(duì)孩子的問題以疏導(dǎo)為主，學(xué)校采用標(biāo)準(zhǔn)化管理，要求學(xué)員吃苦鍛煉，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的自制力、意志力；全封閉式教學(xué)，不允許攜帶手機(jī)電腦等任何通訊工具，培養(yǎng)學(xué)員自立能力、自理能力；依靠先進(jìn)的心理輔導(dǎo)教育理念，以人為本，良心辦學(xué)，愛心輔導(dǎo)，拒絕簡(jiǎn)單粗暴、人格侮辱、諷刺打擊。心理老師教官生活老師和學(xué)員同吃同住24小時(shí)陪伴見證學(xué)員成長(zhǎng)進(jìn)步。

這是一節(jié)語文自習(xí)課，同學(xué)們都在認(rèn)真地寫作業(yè)。這時(shí)，陽陽后座的一個(gè)女生要把借他的一本課外書還給他，但她還書時(shí)似乎有點(diǎn)猶豫，好像并不想還給他。陽陽于是說：“你如果沒看完就繼續(xù)看吧，我不著急看?！薄安?，我看完了?！蹦莻€(gè)女生急急地說，同時(shí)松開了手。

此時(shí)，陽陽發(fā)現(xiàn)她的臉有些紅，還完書后迅速地低下了頭，和平常判若兩人。

陽陽有些奇怪，不知道女孩是怎么了。陽陽和這個(gè)活潑開朗的女孩是很好的朋友，經(jīng)常一起上下學(xué)，一起討論學(xué)習(xí)上的問題，一起在校園的操場(chǎng)上漫步。陽陽看了看那本書，他這才發(fā)現(xiàn)書里夾著一張小紙條，紙條露出了一個(gè)角。

陽陽拿出那張紙條，展開一看，他的心頓時(shí)開始突突亂跳，臉發(fā)燙，原來那是女孩寫給他的一封情書。陽陽只看了一眼，就迅速地把紙條攥在了手中。他把拿紙條的手伸進(jìn)了桌洞里，又仔細(xì)地看了一遍，此時(shí)，他感覺到后座的女孩仿佛正用火辣辣的雙眼緊盯著他的后背。

那個(gè)中午，陽陽第一次沒有等待那個(gè)女孩一起去吃飯，而是獨(dú)自倉皇地逃出了教室。下午上課時(shí)他也總是走神，幾乎什么也沒有聽進(jìn)去。接下來很多天，他心里始終在想著那封情書，不敢再與后座的女孩討論任何問題，甚至不敢回頭看她一眼。陽陽不知道該怎樣面對(duì)那個(gè)女孩，兩人的目光偶然相遇時(shí)也是非常不自然。

陽陽這是第一次收到女孩的情書，這封情書讓他亂了方寸，他不知道該怎樣答復(fù)那個(gè)女孩，該怎樣處理這封情書。

男孩收到了女孩的情書，這是一件值得慶賀的事情，因?yàn)檫@說明你長(zhǎng)大了，開始吸引異性的目光了，開始受到異性的喜愛了。所以，男孩沒有必要為此感到羞恥或者不好意思，更不必為此有過重的心理負(fù)擔(dān)。

接下來，男孩在決定如何處理這件事之前，首先要明白以下幾個(gè)問題，然后細(xì)心地想一想該怎樣回復(fù)這個(gè)寫情書的女孩。