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浙江杭州叛逆教育學(xué)校-好未來問題少年管教機(jī)構(gòu)
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聯(lián)系人 潘老師
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發(fā)貨地 湖南省長(zhǎng)沙市
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好未來勵(lì)志教育
店齡5年 企業(yè)認(rèn)證
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品牌 好未來勵(lì)志教育
創(chuàng)辦日期 2004年
招生對(duì)象 網(wǎng)癮,早戀,厭學(xué),叛逆,不良朋友,離家出走,夜不歸宿
招生方向 8歲以上叛逆青少年
管理模式 全封閉軍事化管理,老師陪寢
透明化教育 24小時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)控讓家長(zhǎng)時(shí)時(shí)看到孩子在校情況
師資力量 68名老師
文化學(xué)習(xí) 小學(xué)5、6年級(jí),初中同步文化教育
教育方式 心理輔導(dǎo)+德育教育+文化學(xué)習(xí)
教育課程 心理輔導(dǎo),軍事訓(xùn)練,感恩教育,德行教育,法制教育,文明禮儀教育,國(guó)學(xué)教育,興趣培養(yǎng),生活自理能力培養(yǎng),勞動(dòng)鍛煉,家長(zhǎng)培訓(xùn),文化學(xué)習(xí)
教育效果 100%
是否接送 可以上門接孩子入校
商品介紹
浙江杭州叛逆教育學(xué)校 好未來問題少年管教機(jī)構(gòu)是一家面向全國(guó)招收8-18周歲存在網(wǎng)癮|厭學(xué)|早戀|(zhì)叛逆等青春期不良行為習(xí)慣問題青少年問題少年管教學(xué)校,入學(xué)簽訂合同,保證教學(xué)效果。 學(xué)校以心理輔導(dǎo)為主,行為轉(zhuǎn)變?yōu)檩o,實(shí)行專家治校,師生通吃住,零體罰學(xué)校。
厭惡戒除模式是一種比較常用的網(wǎng)癮治療方法。簡(jiǎn)單地說,就是讓染上網(wǎng)癮的孩子通過與某種不愉快的或懲罰性的刺激結(jié)合起來,通過厭惡性條件作用,達(dá)到使孩子最終對(duì)網(wǎng)絡(luò)感到厭惡而戒除或減少上網(wǎng)的目的。這種厭惡性刺激,可以是藥物產(chǎn)生的惡心、嘔吐等不適,也可以是電擊的痛苦以及押拉橡皮圈造成的疼痛等。
藥物厭惡法
藥物厭惡法就是利用一些催吐藥物造成難以忍受的惡心、嘔吐、發(fā)顫等癥狀,將這些與網(wǎng)癮的孩子結(jié)合在一起,從而幫助他們戒除網(wǎng)癮。先把電腦、網(wǎng)絡(luò)看做是條件刺激,把見到電腦就要上網(wǎng)及從事與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的行為看做是需要矯正的目標(biāo)行為;用催吐藥物作為無條件刺激,以引起孩子的痛苦反應(yīng),惡心、嘔吐等無條件反應(yīng);最后,結(jié)合網(wǎng)癮患者的上網(wǎng)習(xí)慣,在他控制不住、非常想要上網(wǎng)的時(shí)刻,先讓其服用催吐藥物,在即將出現(xiàn)惡心、嘔吐時(shí)再讓他上網(wǎng)。由于藥物的作用,上網(wǎng)者會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)烈的惡心、嘔吐等厭惡反應(yīng)。這樣,每天一次,直到他對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生厭煩為止,并自動(dòng)地戒除網(wǎng)癮。
想象厭惡法
讓染上網(wǎng)癮的孩子親口說出自己所厭惡的情境,并讓孩子將其與網(wǎng)絡(luò)中的畫面聯(lián)系起來。假如,針對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的孩子,每當(dāng)他出現(xiàn)這方面的欲望或行為時(shí),就讓他立即閉上眼睛,想象眼前站著一位使他感到厭惡的人或動(dòng)物,如他的威嚴(yán)的父親或老師等;也可以想象出現(xiàn)使他感到恐怖的情節(jié)等。不斷地加以刺激一強(qiáng)化一反饋,最終使網(wǎng)絡(luò)(條件刺激)與恐怖情景(無條件刺激)之間建立固定聯(lián)系,以此來戒除成癮行為。或想象因?yàn)檫^度上網(wǎng)而導(dǎo)致情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振等不良癥狀,還有父母和老師的責(zé)怪、成績(jī)下降甚至失學(xué)等情景,使其感覺到痛苦。
物理刺激厭惡法
比如繃橡皮筋。把橡皮筋綁在手腕上,當(dāng)孩子又想開電腦時(shí),就拉扯橡皮筋來繃彈自己的手腕導(dǎo)致疼痛,直至上網(wǎng)的念頭減弱或消除為止。這樣將疼痛與上網(wǎng)相聯(lián)系,由此約束上網(wǎng)行為。
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