浙江杭州少年封閉式學(xué)校 好未來(lái)勵(lì)志教育封閉式學(xué)校
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浙江杭州少年封閉式學(xué)校-好未來(lái)勵(lì)志教育封閉式學(xué)校

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聯(lián)系人 潘老師

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品牌 好未來(lái)勵(lì)志教育
創(chuàng)辦日期 2004年
招生對(duì)象 網(wǎng)癮,早戀,厭學(xué),叛逆,不良朋友,離家出走,夜不歸宿
招生方向 8歲以上叛逆青少年
管理模式 全封閉軍事化管理,老師陪寢
透明化教育 24小時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)控讓家長(zhǎng)時(shí)時(shí)看到孩子在校情況
師資力量 68名老師
文化學(xué)習(xí) 小學(xué)5、6年級(jí),初中同步文化教育
教育方式 心理輔導(dǎo)+德育教育+文化學(xué)習(xí)
教育課程 心理輔導(dǎo),軍事訓(xùn)練,感恩教育,德行教育,法制教育,文明禮儀教育,國(guó)學(xué)教育,興趣培養(yǎng),生活自理能力培養(yǎng),勞動(dòng)鍛煉,家長(zhǎng)培訓(xùn),文化學(xué)習(xí)
教育效果 100%
是否接送 可以上門(mén)接孩子入校
商品介紹
浙江杭州少年封閉式學(xué)校 好未來(lái)勵(lì)志教育封閉式學(xué)校全封閉式準(zhǔn)軍事化管理,老師學(xué)生同吃同住,全托式教學(xué),專業(yè)從事青少年成長(zhǎng)教育,我校配有專職的心理輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),高素質(zhì)的教官,全封閉式管理、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,以心理雕塑為主 線,以家庭親情培養(yǎng)為動(dòng)力點(diǎn),全面塑造健全人格,絕無(wú)粗暴的打罵教育,是一家專門(mén)針對(duì)孩子叛逆厭學(xué)等青少年成長(zhǎng)問(wèn)題開(kāi)設(shè)的特殊教育特訓(xùn)學(xué)校。
父母要了解孩子的性格特征了解孩子的性格特征對(duì)于治療和預(yù)防“網(wǎng)癮”的發(fā)生很重要。因?yàn)閷?duì)不同性格的孩子需要使用不同的方法來(lái)進(jìn)行,否則會(huì)事倍功半,甚至起到反作用。
是內(nèi)向型還是外向型
主要看孩子是否善于交流,是否愿意參加集體活動(dòng)等。一般來(lái)說(shuō),外向型的孩子更喜歡同其他人交流,更喜歡參加集體活動(dòng)。內(nèi)向型的孩子則恰好相反,喜歡單獨(dú)行動(dòng),孤僻、安靜,不善于與人打交道。
是感性型還是理性型
感性型的孩子往往富于幻想,做事比較情緒化。而理性型的孩子比較注意理性思考,比較冷靜、善于邏輯思維。
是感覺(jué)型還是直覺(jué)型
感覺(jué)型的孩子根據(jù)自己的直接感知做判斷,而直覺(jué)型的孩子往往會(huì)對(duì)事物本身直接做出判斷,只依靠直覺(jué)。
是決斷型還是猶豫型
決斷型的孩子往往做事比較果斷堅(jiān)決,比較能按照計(jì)劃行事。而猶豫型的孩子喜歡多考慮周邊的情況,并且猶豫不決。
在此基礎(chǔ)上,父母還需要徹底地審視為孩子提供的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,以及其他影響孩子心理的重大事件。以下一些情況更應(yīng)加以重視。
·是否對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài),給孩子提供的物質(zhì)生活等條件過(guò)于優(yōu)越,一切百依百順,衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口。
·是否對(duì)孩子過(guò)于冷漠,自己忙于工作,對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)、思想不聞不問(wèn)。
·是不是在平時(shí)的言談之間不注意保護(hù)孩子的自尊心,有沒(méi)有打罵孩子的經(jīng)歷,有沒(méi)有在孩子面臨困難或遭受挫折的時(shí)候不聞不問(wèn),或者譏笑辱罵。

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公司名稱 好未來(lái)勵(lì)志教育
聯(lián)系賣(mài)家 潘老師
手機(jī) 쑥쑢쑢쑣쑟쑣쑣쑢쑞쑟쑢
網(wǎng)址 http://www.zjkzhwl.cn
地址 湖南省長(zhǎng)沙市