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我們大陸多數(shù)校服款式陳舊老套，運動服式的校服設(shè)計成為“千篇一律”現(xiàn)象嚴重。這種單一形式的校服設(shè)計嚴重抑制了學生們對美的追求，著裝形式上，基本上未脫離學生愛美服飾環(huán)節(jié)，產(chǎn)生了對學生個性的壓抑感；學生活潑好動、生氣勃勃的特性不能很好的體現(xiàn)。目前校服結(jié)構(gòu)設(shè)計多為松垮，缺乏個性。

1、款式設(shè)計風格調(diào)查   2、體型特征調(diào)查 3、色彩要求

相比而然，香港各校服百花齊放，水手服式樣的女生校服配上百褶裙以及男襯衫西褲、五花八門的毛背心顏色配以白襪黑鞋，給人感覺新鮮朝氣。

  

    從推進學校工作來講，學生統(tǒng)一著裝對學校校園文化建設(shè)可以起到促進和輔助作用。學生統(tǒng)一穿校服有利于對學生的教育和管理，有利于提升學生的自信心、朝氣和樹立良好的精神狀態(tài)，有利于班級和學校教育教學活動的組織，培養(yǎng)學生的團隊精神。

     穿校服對學生有規(guī)范行為的功能。統(tǒng)一著裝，一種身份特征標識。學生統(tǒng)一穿校服，利于規(guī)則意識、規(guī)范意識等集體道德意識的培養(yǎng)。

      因此，都市里的學校一般都有自己的校服。學校對校服都非常重視，都把校服看作學校文化的一個不可或缺的因素。受經(jīng)濟發(fā)展的制約，沒有辦法統(tǒng)一校服，各學校都有校徽，愛自己的學校的學生都把校徽作為個人成長的歷史見證來保存。愛自己學校的學生，也一定會喜歡自己的校服——無論它的質(zhì)地如何，僅僅是服裝上學校的名稱都會讓他們喜歡。家長應(yīng)該教育學生有正確的校服著裝理念，讓孩子從小養(yǎng)成團隊意識，集體觀念。

1：棉織物的校服耐堿性好、抗高溫性強，可用各種肥皂和合成洗衣粉洗刷。校服套裝

   2：洗刷前，要用冷水浸泡，但不宜過久，避免色彩受損。洗刷過程中，水溫在40~50℃，內(nèi)衣不宜用熱水洗刷，避免汗?jié)n呈現(xiàn)黃斑（蛋白質(zhì)凝結(jié)）。搓弄或洗刷時留意織物的安排特色，如斜紋安排的卡其、華達呢、嗶嘰、斜紋布等在刷洗時順著經(jīng)向織紋洗，遇到袋布、拼縫、鈕扣等凸出處要避開，避免色彩刷白、布面起毛。洗后，采用“少數(shù)屢次”的辦法進行溫水或冷水漂洗，且每次沖洗完后擰干，以進步洗刷功率。

  3：各種棉布衣物一般可在日光下暴曬，暴曬時要將衣服料拉松平整。為了堅持衣物色澤艷麗，避免正面泛白，一般反曬.校服套裝