浙江余姚青少年管教學(xué)校 好未來(lái)是青少年逆反學(xué)校是孩子網(wǎng)癮叛逆厭學(xué)早戀親情冷漠離家出走小偷小摸等成長(zhǎng)問(wèn)題開(kāi)設(shè)的行為矯正學(xué)校,學(xué)校全封閉式管理,準(zhǔn)軍事化教學(xué),以心理輔導(dǎo)為主，辦學(xué)16年來(lái)，成功轉(zhuǎn)變來(lái)自全國(guó)各地叛逆孩子數(shù)萬(wàn)名，是一所專(zhuān)門(mén)針對(duì)問(wèn)題青少年進(jìn)行行為習(xí)慣調(diào)整的專(zhuān)門(mén)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)解決幫助青春期行為習(xí)慣問(wèn)題青少年的學(xué)校。

其實(shí)，對(duì)孩子的打罵很容易使孩子也產(chǎn)生暴力傾向；反復(fù)的嘲諷、斥罵，則可能會(huì)使孩子因?yàn)殚L(zhǎng)期苦惱郁悶而變得自閉內(nèi)向。前一種教育方法，容易引發(fā)孩子對(duì)父母的憎惡甚至仇視，后一種教育方法，容易使孩子與父母產(chǎn)生隔閡或者厭倦。這兩種方式都是不可取的。

前面我們講過(guò)，情感是可以互相傳染的，因此家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)心理平衡、自我放松，有意識(shí)地先給自己減壓。這樣，你的眼神情態(tài)、說(shuō)話(huà)口氣、肢體語(yǔ)言，包括關(guān)門(mén)力度、腳步聲等，才不會(huì)讓孩子感覺(jué)到你在給他施加壓力，這也就給孩子減壓了。只要能照此堅(jiān)持下去，家庭矛盾肯定會(huì)得到緩和，這就給與孩子進(jìn)行心靈的溝通和網(wǎng)癮問(wèn)題的解決創(chuàng)造了良好的條件。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子來(lái)說(shuō)，光靠家長(zhǎng)的批評(píng)、責(zé)罵、強(qiáng)行制止是根本不可能戒除的。一味地指責(zé)只會(huì)造成對(duì)立、仇視和不相融的現(xiàn)象。所以家長(zhǎng)要努力建立和諧的家庭氣氛，讓溫暖的關(guān)懷取代生冷的批評(píng)，讓和善的言語(yǔ)取代粗暴的打罵。因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，嚴(yán)格的管束、多種體罰的方法只會(huì)將家長(zhǎng)與孩子的距離拉得越來(lái)越遠(yuǎn)，只能使事情更糟，使孩子的對(duì)立逆反情緒更強(qiáng)，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的對(duì)抗行為，也不可能讓孩子承認(rèn)并正視這個(gè)問(wèn)題。讓孩子承認(rèn)并正視這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)清“網(wǎng)癮”的危害，由被動(dòng)承認(rèn)轉(zhuǎn)為主動(dòng)尋找?guī)椭?，這是對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮治療的開(kāi)始和關(guān)鍵，任何外部的戒除方案只有在內(nèi)在心理產(chǎn)生共鳴時(shí)才會(huì)起到最大的效果。