湖南長(zhǎng)沙問(wèn)題青少年教育學(xué)校 孩子叛逆學(xué)校

湖南長(zhǎng)沙問(wèn)題青少年教育學(xué)校以“挽救一個(gè)孩子，拯救一個(gè)家庭，和諧一個(gè)社會(huì)”的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感，投身到困惑孩子教育的事業(yè)洪流中去。站在素質(zhì)教育這個(gè)巨人的肩膀上，依托深厚的黃河文化底蘊(yùn)、理念優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，為青少年心理教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

湖南長(zhǎng)沙問(wèn)題青少年教育學(xué)校針對(duì)全國(guó)招收早戀、沉迷游戲、厭學(xué)、叛逆、懶惰、親情淡漠、離家出走、自控能力差等不良習(xí)慣的青少年，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一、個(gè)性化心理輔導(dǎo)、軍事訓(xùn)練、農(nóng)耕體驗(yàn)式教學(xué)、行為習(xí)慣矯正、思想教育、法制教育等。

湖南長(zhǎng)沙問(wèn)題青少年教育學(xué)校如何管理學(xué)員?1、孩子們出入校門，都要有教官或老師帶領(lǐng)；在第五、第六個(gè)月時(shí)，孩子們表現(xiàn)良好，取得了很大進(jìn)步，經(jīng)總教官批準(zhǔn)，才會(huì)允許單獨(dú)外出，并要求定時(shí)返校。2、“五同”管理。教官跟學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同訓(xùn)練，同娛樂(lè)，親如兄長(zhǎng)，嚴(yán)如慈父。3、量化評(píng)分的目標(biāo)管理。我們對(duì)學(xué)生的一日表現(xiàn)，進(jìn)行量化評(píng)分，每天一班一小評(píng)，每周一總結(jié)，每月全校大評(píng)比，評(píng)出流動(dòng)紅旗，優(yōu)秀個(gè)人，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

孩子叛逆期難管，這是父母親逃避不了的現(xiàn)實(shí)難題，遇到這樣的問(wèn)題有的父母忙于生計(jì)放任不管，有的棍棒相加施暴對(duì)待，放任與暴力都不是最佳選擇，也是國(guó)法不容，侵犯人權(quán)同樣受法律追究，孩子是一個(gè)家庭的希望，同樣是一個(gè)國(guó)家的希望，父母有義務(wù)教育和管理好自已的孩子。孩子的教育是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程，要耐下心來(lái)，千萬(wàn)不要著急。期待著您通過(guò)學(xué)習(xí)教育孩子的智慧和方法引領(lǐng)孩子慢慢轉(zhuǎn)變，讓自己的家庭一天天變得幸福。叛逆的孩子，與父母的關(guān)系疏遠(yuǎn)了，父母說(shuō)什么話，他們都能找出反對(duì)的借口。越是這樣，越要強(qiáng)迫自己冷靜，不生氣，不生氣，從孩子的興趣愛(ài)好入手，千方百計(jì)修復(fù)親子關(guān)系，讓孩子覺(jué)得父母還是可以信任的，愿意把心里話說(shuō)給父母聽(tīng)，愿意接受父母的幫助。