浙江余姚教育孩子不聽(tīng)話(huà)的學(xué)校 好未來(lái)勵(lì)志教育孩子叛逆學(xué)校專(zhuān)業(yè)戒網(wǎng)癮學(xué)，專(zhuān)門(mén)針對(duì)8-18周歲孩子網(wǎng)癮、叛逆、厭學(xué)、親情冷漠、夜不歸宿等成長(zhǎng)問(wèn)題開(kāi)設(shè)的特訓(xùn)學(xué)校，學(xué)校以心理輔導(dǎo)為主，準(zhǔn)軍事化管理，學(xué)校教育局備案，正規(guī)辦學(xué)，自2004年創(chuàng)辦以來(lái)，已經(jīng)成功轉(zhuǎn)變來(lái)自全國(guó)各地?cái)?shù)萬(wàn)名叛逆少年！是家長(zhǎng)認(rèn)可的專(zhuān)注問(wèn)題青少年教育學(xué)校。

香港中文大學(xué)的Louis Lerng博士2004年還對(duì)“網(wǎng)絡(luò)一代”

的人格特性和網(wǎng)絡(luò)本身具體的誘人特性進(jìn)行了深入分析。他們通過(guò)對(duì)699名16~24歲的“網(wǎng)絡(luò)一代”中的人員進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，傾向于網(wǎng)絡(luò)成癮的是年輕女學(xué)生。在線(xiàn)情感外露的程度和頻繁使用網(wǎng)絡(luò)聊天工具（ICQ）這兩方面能在很大程度上預(yù)測(cè)“網(wǎng)絡(luò)一代”的網(wǎng)絡(luò)成癮。成癮者對(duì)于能夠控制在線(xiàn)游戲中的虛擬世界感到愉快。另外，網(wǎng)絡(luò)成癮者普遍很少看電視，這說(shuō)明“網(wǎng)絡(luò)一代”已經(jīng)找到了傳統(tǒng)媒體的替代物。

臺(tái)灣對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的研究比較多。比較有代表性的是蔡今中在《虛擬心理與行為》上發(fā)表的兩篇文章，其中一篇是“臺(tái)灣青少年網(wǎng)絡(luò)成癮和網(wǎng)絡(luò)態(tài)度的分析”。該研究表明，成癮者對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度可以解釋成癮的很多方面，如在態(tài)度量表中表現(xiàn)出較高焦慮水平的學(xué)生更傾向于出現(xiàn)較多的家庭、學(xué)校和健康問(wèn)題。但是，在預(yù)測(cè)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮方面，網(wǎng)絡(luò)使用行為比網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度更有力。另一篇是“臺(tái)灣青少年網(wǎng)絡(luò)成癮：訪(fǎng)談研究”。該研究是臺(tái)灣青少年網(wǎng)絡(luò)成癮一系列研究的后續(xù)部分，對(duì)篩選出的10名高中生（其中女生2名）做深入訪(fǎng)談。幾乎所有的訪(fǎng)談對(duì)象都表現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀：強(qiáng)迫性使用和脫癮癥狀，耐受性，與學(xué)校、健康和家庭相關(guān)的問(wèn)題，以及財(cái)務(wù)和時(shí)間管理問(wèn)題四個(gè)方面。他們幾乎都把網(wǎng)絡(luò)作為他們獲取知識(shí)和信息的主要渠道，許多學(xué)生沉溺于網(wǎng)上信息和活動(dòng)而不把網(wǎng)絡(luò)本身當(dāng)作一種媒介使用。大多數(shù)訪(fǎng)談對(duì)象自稱(chēng)他們是網(wǎng)絡(luò)成癮者，可他們中沒(méi)有人知道該如何面對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮。