浙江余杭全封閉叛逆期學(xué)校 好未來(lái)勵(lì)志教育是封閉式學(xué)校全封閉式軍事化管理，專業(yè)針對(duì)性教育，我們相信每個(gè)孩子都是棒的，給孩子一個(gè)轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)現(xiàn)在的家庭子女差，自理能力很差，獨(dú)立生活和照顧自己的能力應(yīng)該得到一定的培訓(xùn)。好未來(lái)勵(lì)志教育學(xué)校，一所教育局監(jiān)管定點(diǎn)指定的專門性學(xué)校，幫助和調(diào)整叛逆期青少年。

每個(gè)人都有對(duì)尊重的需要，當(dāng)然孩子也不例外，對(duì)于尊重的需要，包括自尊、自重和來(lái)自他人的敬重。孩子希望在學(xué)習(xí)上、人際交往上做得出色，從而希望得到老師和同學(xué)的高度評(píng)價(jià)，并獲得一定的名譽(yù)和成績(jī)。自尊包括對(duì)獲得信心、能力、本領(lǐng)、成就、獨(dú)立和自由等的愿望。來(lái)自他人的尊重包括威望承認(rèn)、接受、關(guān)心、地位、名譽(yù)和賞識(shí)。對(duì)于尊重需要的滿足，將產(chǎn)生自信、有價(jià)值、有能力和“天生我材必有用”等感覺。反之，這一需要一旦受挫折，就會(huì)產(chǎn)生自卑、弱小以及無(wú)能的感覺，并進(jìn)而產(chǎn)生不求上進(jìn)或精神癥傾向。很多孩子由于各種原因，在現(xiàn)實(shí)生活中找不到被尊重的感覺，但在網(wǎng)絡(luò)游戲里，尋找這種尊重就相對(duì)容易了，他們只需點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)、敲敲鍵盤，就可以得到別人的尊重，因此，他們便很容易沉迷在網(wǎng)絡(luò)中。

向往獨(dú)立自由

孩子對(duì)平等、自由、獨(dú)立的自然向往，在家長(zhǎng)、老師那里很難得到回應(yīng)，但在網(wǎng)絡(luò)上可以為所欲為地獲取。網(wǎng)絡(luò)那廣闊無(wú)垠的虛擬空間，給剛剛有了脫離成人控制機(jī)會(huì)的孩子一個(gè)既能展示自我又能藏匿隱私的最佳平臺(tái)。在那里，他們可以毫無(wú)顧慮地隨心所欲、任性施展、暢言無(wú)忌。在現(xiàn)實(shí)中要花相當(dāng)多的努力也難以達(dá)到的目的，在網(wǎng)絡(luò)中則輕而易舉，只要用指頭在鍵盤上輕輕地敲擊幾下，就可以宏圖大展，夢(mèng)想成真。這正符合孩子急于求成的心態(tài)特征。