無論是家庭還是社會(huì)，對(duì)于孩子都寄予無限希望。但是，當(dāng)那些日夜泡在網(wǎng)吧里鏖戰(zhàn)的孩子們戀戀不舍地走出網(wǎng)吧時(shí)，哪一個(gè)不是雙目迷茫、滿臉病態(tài)、一身疲憊？從他們的臉上哪里還能看得到“朝氣蓬勃”和“興旺”的影子？而跟在他們身后的，或是正在滿街找他們或是在家里如坐針氈的父母?jìng)?，哪個(gè)不是兩眼含淚、焦慮無奈？這些網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子，誰(shuí)還敢把希望寄托在他們的身上？孩子們網(wǎng)絡(luò)成癮數(shù)量之大，問題之嚴(yán)重，無不讓我們深感震驚，也讓我們清醒地意識(shí)到，幫助孩子戒除網(wǎng)癮這項(xiàng)工作分量的沉重。

那么究竟是什么原因使我們的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)而無法自拔呢？下面就從家庭因素、學(xué)校因素、社會(huì)因素和孩子自身因素進(jìn)行分析。

一、網(wǎng)癮的家庭⑧素

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭結(jié)構(gòu)、家庭教育觀念、教養(yǎng)方式、家庭氣氛以及家長(zhǎng)的素養(yǎng)高低都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生重大影響。孩子網(wǎng)絡(luò)成癮往往與不良的家庭因素有著密切的關(guān)系。

在網(wǎng)絡(luò)使用上，家長(zhǎng)不僅對(duì)孩子疏于管理，而且缺乏與孩子的溝通。雙方在網(wǎng)絡(luò)的使用中矛盾沖突不斷。以下的家庭因素都與孩子染上網(wǎng)癮存在或大或小的影響。

1.示范作用嚴(yán)重缺失

父母自身患有心理疾病，如抑郁、人際交往困難等；情緒化管教，如采用毆打、語(yǔ)言暴力；追求事業(yè)的完美而忽略孩子的情感需要和家庭支持；尤其是自身素養(yǎng)低，缺乏相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能。

2.家庭關(guān)系不夠和諧

夫妻經(jīng)常吵架，使得孩子缺乏安全感，表現(xiàn)出焦慮不安；夫妻分居兩地或冷戰(zhàn)狀態(tài)，忽視孩子的情感和教育；父母情感角色混亂，導(dǎo)致孩子對(duì)家庭角色的認(rèn)知扭曲；夫妻離異產(chǎn)生的種種問題，對(duì)孩子造成多種心理傷害；單親父母容易把孩子當(dāng)成其中一方的替代者，造成孩子心理角色混亂。

3.教育理念不能統(tǒng)一

夫妻之間或父母與祖輩之間教育理念不一致；教育方式前后不一致，自相矛盾，沒有統(tǒng)一的規(guī)則，使孩子喪失信任感。

4.愛與交流表達(dá)欠缺

父母沒有發(fā)揮語(yǔ)言交流的作用，不能給孩子情感和心理上的足夠滿足；父母經(jīng)常言不由衷地用負(fù)性的言語(yǔ)表達(dá)對(duì)孩子的愛；刻板地與別的孩子比較；父母通常不運(yùn)用辯證發(fā)展的眼光去看待孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，批評(píng)時(shí)往往全盤否定，總是提起過去的事情；父母缺乏有效地傾聽、提問，多以指導(dǎo)者、家長(zhǎng)自居，贊揚(yáng)鼓勵(lì)較少；注重結(jié)果，忽視過程，不看重孩子所付出的努力。

5.生活放任學(xué)業(yè)苛刻

注重考試成績(jī)，忽視非智力因素，如自控能力、意志力和交際能力的培養(yǎng)；生活上無條件滿足，而精神上沒有給予尊重和理解；對(duì)孩子的缺點(diǎn)不能給予寬容和接納，過多寄托自己的心愿，給孩子過多壓力。

6.生存能力培養(yǎng)不足

父母包攬孩子的事情，使孩子責(zé)任意識(shí)、適應(yīng)環(huán)境和獨(dú)立生存能力偏弱；家長(zhǎng)對(duì)孩子的自主能力培養(yǎng)缺乏信任，并經(jīng)常求全責(zé)備，不加以正確引導(dǎo)；社交上過度保護(hù)，限制孩子與外界正常的接觸，遇事采取祖護(hù)的態(tài)度；家長(zhǎng)自身生存能力較差，且按照原有習(xí)慣引導(dǎo)孩子，缺乏學(xué)習(xí)意識(shí)。

7.對(duì)孩子缺乏平常心

有些家長(zhǎng)對(duì)孩子不能以平常心看待，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1）過度關(guān)愛

對(duì)孩子的過度關(guān)愛主要表現(xiàn)為家長(zhǎng)們對(duì)孩子的物質(zhì)嬌寵和情感嬌寵。從孩子的嬰兒期開始，家長(zhǎng)們對(duì)孩子在物質(zhì)和金錢上非常慷慨大方，竭盡所能地給孩子吃好，玩好，穿好。等孩子稍微大一些，基本上孩子要什么就給什么——只要他高興。這樣，家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系就被下意識(shí)地物質(zhì)化、金錢化了。孩子從小就養(yǎng)成在物質(zhì)和金錢上對(duì)長(zhǎng)輩的依賴，想要什么就徑直向長(zhǎng)輩提出來，而且越容易被滿足的，這方面的依賴性就越強(qiáng)。

在情感上，家長(zhǎng)除了從小就過多地親吻擁抱、過分地親呢外，有的家長(zhǎng)怕孩子不高興，往往對(duì)孩子的要求百依百順。這樣的教育方法必然會(huì)使孩子養(yǎng)成以自我為中心、唯我獨(dú)尊的自私心理和放任性格，常常以哭鬧、不吃飯等非理性方式來要挾父母，最終變成我行我素、隨心所欲、不通情理、缺乏感恩心態(tài)的“小公主”、“小皇帝”。

2）過度保護(hù)

有些家長(zhǎng)對(duì)待孩子，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔著，他們表現(xiàn)出對(duì)孩子的過度保護(hù)。

很多家長(zhǎng)在孩子小時(shí)候，對(duì)孩子撥著抱著，與孩子一起睡，這個(gè)我們可以理解。但當(dāng)孩子長(zhǎng)到好幾歲、十多歲乃至更大還是如此，我們就會(huì)費(fèi)解。此外，他們對(duì)孩子所吃的食物、所穿的衣服、所用的日常用品等都百般挑剔，不但要知名品牌，有的還要求徹底無菌消毒。有的家長(zhǎng)甚至把家具的邊邊角角統(tǒng)統(tǒng)用海綿包起來，以免孩子磕傷碰傷；天氣稍冷，便把孩子從頭到腳密密實(shí)實(shí)地包裹起來厖總之，我們的家長(zhǎng)就是對(duì)他們的孩子一百個(gè)不放心。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的過度保護(hù)必定會(huì)降低孩子自身的免疫力和適應(yīng)能力。家長(zhǎng)對(duì)孩子越保護(hù)，孩子就越不適應(yīng)，孩子越不適應(yīng)，家長(zhǎng)就越保護(hù)，長(zhǎng)此以往的惡性循環(huán)，孩子就會(huì)缺乏獨(dú)立性和艱難意識(shí)等