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浙江海寧孩子叛逆管教的學(xué)校-好未來(lái)勵(lì)志教育小孩叛逆期送哪些學(xué)校
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好未來(lái)勵(lì)志教育
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品牌 好未來(lái)勵(lì)志教育
創(chuàng)辦日期 2004年
招生對(duì)象 網(wǎng)癮,早戀,厭學(xué),叛逆,不良朋友,離家出走,夜不歸宿
招生方向 8歲以上叛逆青少年
管理模式 全封閉軍事化管理,老師陪寢
透明化教育 24小時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)控讓家長(zhǎng)時(shí)時(shí)看到孩子在校情況
師資力量 68名老師
文化學(xué)習(xí) 小學(xué)5、6年級(jí),初中同步文化教育
教育方式 心理輔導(dǎo)+德育教育+文化學(xué)習(xí)
教育課程 心理輔導(dǎo),軍事訓(xùn)練,感恩教育,德行教育,法制教育,文明禮儀教育,國(guó)學(xué)教育,興趣培養(yǎng),生活自理能力培養(yǎng),勞動(dòng)鍛煉,家長(zhǎng)培訓(xùn),文化學(xué)習(xí)
教育效果 100%
是否接送 可以上門接孩子入校
商品介紹
浙江海寧孩子叛逆管教最好的學(xué)校 好未來(lái)勵(lì)志教育小孩叛逆期送哪些學(xué)校著重于“問題孩子”教育和“問題家庭”教育,雙管齊下的教育原則,啟德特訓(xùn)的心理教育包括封閉式住校引導(dǎo)、個(gè)性化實(shí)戰(zhàn)性家庭教育服務(wù)、“輔導(dǎo)后”教育、文化補(bǔ)習(xí)和個(gè)性化引導(dǎo)四大內(nèi)容。好未來(lái)勵(lì)志教育專門教育問題青少年,孩子親情冷漠主要表現(xiàn)為孩子對(duì)父母家人冷淡,不理解父母,這種情況的形成,一般歸結(jié)于家庭因素,父母與孩子長(zhǎng)時(shí)間分離。
網(wǎng)絡(luò)拓寬了孩子的求知途徑,但不健康的信息也易于對(duì)孩子造成“信息污染”。在網(wǎng)絡(luò)上獲取知識(shí)的方便、快捷、全面的特點(diǎn),給孩子求知帶來(lái)極大的方便。從某種程度上來(lái)說,網(wǎng)絡(luò)不只為孩子們打開了一扇認(rèn)識(shí)世界的窗戶,而且為他們創(chuàng)造了另一個(gè)求知的廣闊空間。但是,網(wǎng)上的信息也是良莠不齊,因?yàn)槿狈τ行У谋O(jiān)管,色情網(wǎng)站、暴力游戲、反動(dòng)言論厖在網(wǎng)絡(luò)上大行其道。再加上我們的孩子正處于心理和生理發(fā)育期,他們的是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力還不足以抵御這些不良信息的負(fù)面影響,很容易在不知不覺中成為不良信息的“污染”對(duì)象。
孩子在網(wǎng)上聊天的時(shí)候所使用的語(yǔ)言,很多是以虛擬的、數(shù)字化的、符號(hào)形式出現(xiàn)的,人與人的交往也表現(xiàn)為符號(hào)與符號(hào)的互動(dòng)。上網(wǎng)的孩子都缺少“他人在場(chǎng)”的壓力,“快樂原則”支配著個(gè)人欲望,日常生活中被壓抑的人性中惡的一面,會(huì)在這種無(wú)約束或低約束的狀況下得到宣泄。
網(wǎng)上信息泛濫可能造成孩子信仰的缺失或價(jià)值觀的多元化,影響孩子正確的人生觀、價(jià)值觀的形成。網(wǎng)絡(luò)在傳播信息的時(shí)候具有隱蔽性,這很容易引起孩子道德意識(shí)弱化和社會(huì)責(zé)任感下降。網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性和無(wú)約束性,也很容易使孩子做出一些違反常規(guī)的事情,甚至走上犯罪的道路。
網(wǎng)絡(luò)世界充斥著色情、欺騙、暴力和攻擊等現(xiàn)象,這必然會(huì)使孩子的心理受到這些不良信息“潛移默化”的侵蝕,造成道德弱化。特別是一些沉溺于網(wǎng)絡(luò)的孩子,受到的影響更甚,在網(wǎng)上說謊、說臟話、惡意攻擊他人、窺探他人隱私厖更讓人憂慮的是,他們往往不自覺地將虛擬世界中的“惡習(xí)”帶到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中來(lái),傷害他人,甚至做出犯罪行為,他們的種種行為著實(shí)令人痛惜。
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公司名稱 好未來(lái)勵(lì)志教育
聯(lián)系賣家 潘老師
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網(wǎng)址 http://www.zjkzhwl.cn
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