浙江海寧叛逆孩子教育學(xué)校 好未來是全封閉式叛逆學(xué)校叛逆青少年全封閉學(xué)校是一家面向全國招收8-18周歲存在網(wǎng)癮|厭學(xué)|早戀|(zhì)叛逆等青春期不良行為習(xí)慣問題青少年問題少年管教學(xué)校，入學(xué)簽訂合同，保證教學(xué)效果。 學(xué)校以心理輔導(dǎo)為主，行為轉(zhuǎn)變?yōu)檩o，實(shí)行專家治校，師生通吃住，零體罰學(xué)校。

毋庸置疑，孩子的成長的過程中離不開父母的鼓勵(lì)，但父母應(yīng)該知道，高明的鼓勵(lì)是源于內(nèi)心的滿足和精神上的安慰。父母的賞識(shí)會(huì)催促孩子奮進(jìn)，啟發(fā)孩子對(duì)生活充滿自信，繼而養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度和樂觀豁達(dá)的心理品質(zhì)。

我們應(yīng)該這樣獎(jiǎng)勵(lì)孩子：

（1）三歲以前的孩子，他們對(duì)某些精神獎(jiǎng)勵(lì)方式缺乏體驗(yàn)，而看重他們所熟悉的某些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，比如好吃的糖果、點(diǎn)心，漂亮的衣服、玩具等。所以，對(duì)于這個(gè)年齡階段的孩子來說，父母就可采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的手段，來強(qiáng)化孩子的好習(xí)慣和好行為。

（2）隨著孩子年齡的增長，可以慢慢過渡到諸如口頭表揚(yáng)、贊美、點(diǎn)頭、微笑、關(guān)心或認(rèn)可等精神獎(jiǎng)勵(lì)。例如對(duì)三、四歲左右的孩子，父母對(duì)于其良好表現(xiàn)，就可以透過給他講一個(gè)有趣的故事、帶他到戶外或公園游玩、和他一起玩游戲等作為獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)“因人施獎(jiǎng)”，切忌千篇一律。對(duì)性格外向、活潑好動(dòng)的孩子不宜過多地獎(jiǎng)勵(lì)，防止滋長他的驕傲情緒和虛榮心；對(duì)性格內(nèi)向、不多語、不好動(dòng)的孩子則應(yīng)及時(shí)予以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)孩子的自信心。

（4）父母在獎(jiǎng)勵(lì)孩子時(shí)還要注意獎(jiǎng)勵(lì)的方向性和教育性。獎(jiǎng)勵(lì)孩子一定要掌握好方向性問題，不宜單純?yōu)楠?jiǎng)勵(lì)而獎(jiǎng)勵(lì)。要讓孩子明白對(duì)他的獎(jiǎng)勵(lì)絕不是他做的事情本身，而是獎(jiǎng)勵(lì)他做事情的態(tài)度。例如，對(duì)于孩子的助人為樂的行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，要讓孩子知道怎樣做人、做什么樣的人。獎(jiǎng)勵(lì)的教育性是透過獎(jiǎng)勵(lì)使孩子有光榮的感受，有幸福的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心。