湖南長沙叛逆少年培訓(xùn)學(xué)校 青少年特訓(xùn)營

湖南長沙叛逆少年培訓(xùn)學(xué)校按照學(xué)員的心靈特點(diǎn)教學(xué)，順從父母的渴望訓(xùn)導(dǎo)，利用國學(xué)經(jīng)典文化感化，本著和諧育人，科學(xué)規(guī)劃孩子人生，還孩子一個(gè)健康的心靈，給孩子一個(gè)強(qiáng)健的體魄，教孩子一套生存的本領(lǐng)。

湖南長沙叛逆少年培訓(xùn)學(xué)校根據(jù)青少年各類叛逆行為的嚴(yán)重程度和實(shí)際矯正需求，老師與學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同訓(xùn)練，切實(shí)保證學(xué)生在校的各種行為不脫離老師視線。在日常生活中，老師從點(diǎn)滴細(xì)微處關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生，密切關(guān)注學(xué)生的思想變化，隨時(shí)和學(xué)生交流、談心。

湖南長沙叛逆少年培訓(xùn)學(xué)校通過半年一年的軍事化技能培訓(xùn)與教育，鎖定學(xué)生的內(nèi)化目標(biāo)，規(guī)范學(xué)生的行為，把學(xué)生的教育培訓(xùn)引入到中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化文明相結(jié)合，切實(shí)抓好學(xué)生的作風(fēng)養(yǎng)成，習(xí)慣養(yǎng)成，自信心的培養(yǎng)，矯正學(xué)生的言行舉止，從穿衣到文化學(xué)習(xí)，生活自理，也使教與學(xué)“生活化、情感化，在交流與實(shí)踐中常態(tài)化”。

每個(gè)孩子都會(huì)出現(xiàn)叛逆期，處于叛逆期的孩子講不得，易沖動(dòng)，敏感，這時(shí)候，作為父母，我們應(yīng)該要俯下身子，多聆聽孩子的想法，多與其溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，相信叛逆期的孩子也能理解父母的苦心，好意！叛逆的孩子，往往是因?yàn)橹胺e壓了太多被剝奪、被強(qiáng)迫、被發(fā)泄情緒的痛苦，孩子出于生存本能，在沒有力量對抗的時(shí)候，往往是盡量討好父母的，這通常意味著他們要壓抑自己真實(shí)的感受和需求，一旦自我意識(shí)爆發(fā)，他們就會(huì)通過反抗來捍衛(wèi)做自己的權(quán)利，出現(xiàn)叛逆行為。孩子懂不懂事在于平時(shí)的教育和溝通引導(dǎo)，作為家長我們不能只是等待孩子叛逆期結(jié)束，更重要的是要陪伴和幫助孩子度過每一個(gè)叛逆期。