對于孩子的獎懲，教育專家賽里希先生建議：“盡管獎與罰都不宜太頻繁，但它們確實起著重要的作用。我知道有些家長常用物質獎賞來激勵孩子獲得好的成績，或是以此讓孩子做些家務事。但是這樣會使孩子前進的動力僅停留在外部獎賞上，而體會不到奮斗與創(chuàng)造的真正喜悅，同時他們也會產(chǎn)生錯覺，以為不論主動干點什么都能得到錢的報酬。孩子必須懂得上學讀書、品學優(yōu)良是為他自己，而家務活本身也是每個家庭成員必須履行的職責。當然，孩子相當出色的表現(xiàn)，或是做出了如清理花園、油漆房屋等分外的貢獻時，也應當享受獎賞的快樂?？梢越o他們發(fā)獎金，也可以帶孩子去一個他很向往的地方。

“對孩子的懲罰也要講究原則，否則懲罰不能令孩子心服口服，也就失去了教育的作用。懲罰之前應該對他給以警告，在孩子犯錯以后就一定要言出必行，而且一定要對他講清楚家長的要求和實施懲罰的原因，懲罰的開始和結束要明確，不要讓家中一整天彌漫著怨憤的氣息。”

孩子菲力克斯曾有幾次起床太晚，但隨后母親賽里希夫人一次巧妙的懲罰便糾正了他的錯誤，她告訴菲力克斯，自己不能開車送他去學校，“我很遺憾，但這得怪你自己，你可以做出選擇，是放棄你的早餐，還是想遲到。”明確適當?shù)莫剳驮瓌t和方式是讓正直、誠實、盡職盡責等觀念深入孩子的心靈。讓它們確確實實成為他們的行為準則。

“很遺憾，你還得繼續(xù)穿臟衣服”

茨格拉夫人承認，“有時候作父母的內心也會在愛與公平之間搖擺猶豫，但是不能因為孩子的借口而一味地遷就他的喜好讓他逃避責任。于是，如果孩子忘了把自己的臟衣服放進洗衣袋中，這只能意味著他還要繼續(xù)穿臟衣服；而如果沒有按規(guī)定整理好他的書柜，那么面對他喜愛的電視節(jié)目，我們也只能做出很‘遺憾的決定"。

人人都有自己的記事本

在德國同時還可以看到這樣一個現(xiàn)象：人人都有自己的記事本，甚至連家庭主婦和中小學生也不例外，德國人把近期和遠期的大大小小的約會、計劃、公事、私事等生活日程都預先記錄在其中。所以有人也把德國稱作是“記事本的社會”，人們在做出決定之前多半會參閱一下自己的記事本。也許有人認為按部就班的生活太過枯燥呆板，可能還有的人認為沒有必要人手一本，但是德國人卻認為這不僅可以提高工作和學習的效率，同時更關系到對待生活的嚴肅態(tài)度。

狠心+寬容=成才——澳大利亞兒童教育以中國人的眼光來看，澳大利亞的兒童教育有兩點給人印象深刻：一是“狠心"；二是“寬容"。