浙江臺(tái)州市青少年封閉式培訓(xùn)學(xué)校 好未來勵(lì)志教育叛逆學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生的年齡，所學(xué)班的具體情況，分別進(jìn)行文化輔導(dǎo)，實(shí)行“擇差”重點(diǎn)教育原則。進(jìn)行突破性文化學(xué)習(xí)，常態(tài)化輔導(dǎo)的科目有語文、數(shù)學(xué)、英語、其他科目為穿插進(jìn)行，教育培養(yǎng)與自我培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在啟德勵(lì)志教育學(xué)校期間，沒有擇差的壓力，營造快樂學(xué)習(xí)的氛圍。好未來勵(lì)志教育正規(guī)辦學(xué)，入校簽訂合同，學(xué)校全封閉軍事化管理，軍事化訓(xùn)練是.好的方式。讓教官進(jìn)行軍事化的培養(yǎng)和內(nèi)務(wù)的整頓，能鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

“信息”，以便教師采取相應(yīng)措施。

熟悉孩子的長處和短處。家長應(yīng)充分利用來自學(xué)校的成績單、智力測驗(yàn)結(jié)果和家長會(huì)議上校方反映的“第一手資料”，客觀地分析出自己孩子的長處和短處。如，在某些能力上孩子是否較差？視力、聽力和集中精力的能力怎樣？只有全面、客觀地熟悉孩子的長處和短處，家長才能與教師“合力一處”，幫助孩子在學(xué)習(xí)上不斷取得進(jìn)步。

加強(qiáng)孩子的責(zé)任感

要求孩子做家務(wù)。從小就讓孩子學(xué)會(huì)洗碗、鋪床、掃地等力所能及的家務(wù)。教師們反映說，他們從家庭作業(yè)的優(yōu)劣上就能區(qū)分孩子是否干家務(wù)。一般來說，勤做家務(wù)的孩子作業(yè)也做得較為認(rèn)真。孩子樹立目標(biāo)。在樹目標(biāo)時(shí)，與其樹立一個(gè)高不可攀的“大目標(biāo)”，還不如樹立數(shù)個(gè)較為現(xiàn)實(shí)的“小目標(biāo)”——目標(biāo)雖小但孩子通過一定努力可以達(dá)到。

反對(duì)惰性。這意味著你贊成孩子自制航模、船模而反對(duì)購置許多玩具，鼓勵(lì)孩子多讀書，多做積極的戶外活動(dòng)而避免長時(shí)間地看電視，要求孩子多騎車，多步行。

加強(qiáng)指導(dǎo)和輔導(dǎo)

抓住時(shí)機(jī)。在商店里購物時(shí)，你可順便問孩子：“售貨員阿姨應(yīng)該退我多少錢？”計(jì)劃一次家庭旅行時(shí)，你可啟發(fā)孩子畫出路線圖，并要求他計(jì)算出路程的全長和耗費(fèi)的時(shí)間。

注意以身作則。家長是孩子仿效的“活樣板”，一舉一動(dòng)都在孩子眼中。如果家長本身都懶懶散散不愛學(xué)習(xí)，那么要求孩子努力學(xué)習(xí)則是十分困難的，原因很簡單：榜樣的力量是無窮的。

浙江臺(tái)州市青少年封閉式培訓(xùn)學(xué)校 好未來勵(lì)志教育叛逆學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生的年齡，所學(xué)班的具體情況，分別進(jìn)行文化輔導(dǎo)，實(shí)行“擇差”重點(diǎn)教育原則。進(jìn)行突破性文化學(xué)習(xí)，常態(tài)化輔導(dǎo)的科目有語文、數(shù)學(xué)、英語、其他科目為穿插進(jìn)行，教育培養(yǎng)與自我培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在啟德勵(lì)志教育學(xué)校期間，沒有擇差的壓力，營造快樂學(xué)習(xí)的氛圍。好未來勵(lì)志教育正規(guī)辦學(xué)，入校簽訂合同，學(xué)校全封閉軍事化管理，軍事化訓(xùn)練是.好的方式。讓教官進(jìn)行軍事化的培養(yǎng)和內(nèi)務(wù)的整頓，能鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。