但企業(yè)周年慶典禮品的特殊性在于它是針對某次慶典而定做的，既要反映本次慶典的特點又要適合參與慶典嘉賓，也就是禮品受贈者的需求。切題是慶典禮品設計的根本。慶典的主題和慶典目的是慶典禮品設計的靈魂和基礎。這就要求慶典組織者必須明確所設計的慶典禮品贈送給誰，要表達什么樣的傳遞信息，是感謝、祈愿、贊美還是祝福。否則，個人祝壽的禮品與企業(yè)周年慶典的禮品就沒有實質性的區(qū)別。

傳統(tǒng)觀點認為，個性禮品消費是和經濟發(fā)展水平呈正比的，在經濟貧困時期，人們沒有更多地閑錢用于消費，只有經濟發(fā)達收入增加后，才會有更多的人愿意拿富余的閑錢用于個性創(chuàng)意禮品消費。但，這種觀點表述地僅僅是一個量變的范疇，新的觀點認為，經濟發(fā)達后，人們對于個性禮品消費的行為，實際上還是一個質變的過程，量變是人群由少增多，質變是從單一向多元化、從簡單象精致化、從觀賞性向實用性、從普適性向個性化方向等發(fā)生全面裂變。

校慶禮品應該長什么樣的
1：校慶禮品類型應該是實用的，有創(chuàng)意的，特別的紀念性，禮品美觀的。
2：校慶禮品上面應該有校風，校訓，校園標志性建筑，校園環(huán)境，辦學歷史成就等學校獨特之處。
3：校慶禮品體積的選擇，應該小巧，便攜方便，貴重的校慶禮品以送單位為主擺件應該大一點。
4：校慶禮品希望能有代表學校的專屬禮品
5：對于禮品選購的預算分為在校學生和畢業(yè)學生，不同的人群價格不一樣:100以內，100-300，300-500都是可以接受的。
6：對于禮品的選購，選擇更多的有紀念章，徽章，文具類，擺件類，掛件，裝飾品，生活實用物品，玩偶公仔等
7：:校慶禮品意義是擁有一份能紀念的禮品。禮品本身更吸引，喜歡收集紀念品，也希望今后有機會能了解背后的意義。

伴隨國人對收藏市場認知的提升，商務及收藏需求強勁，導致近幾年國內文化收藏市場熱度只升不降，而且市場范疇正突破收藏愛好者的小群體，出現(xiàn)廣泛普及的態(tài)勢；收藏品成為高端禮品的風潮已經形成。
究其原因有二。一是禮品層次的高規(guī)格需求決定；另一方面禮品在當下的經濟時代，饋贈的禮品也在追求日后的增值效益，已作為一種投資產品，而不再是簡單的消耗品。因此不難預見，藝術收藏品未來將有更大的禮品市場需求與高端收藏投資需求。相關需求渠道也在擴大采購面，從古玩城、私人收藏者、拍賣行、行業(yè)禮品團購門戶等各種民間渠道搜尋目標。商禮網這樣的禮品團購門戶就是商務禮品、工藝品采購的途徑，而且這樣的集中采購平臺也較易達成團購優(yōu)惠。