浙江溫州青少年行為矯正學(xué)校 好未來叛逆孩子教導(dǎo)學(xué)校全封閉式管理,準軍事化教學(xué),專業(yè)針對孩子叛逆網(wǎng)癮等成長問題進行心理輔導(dǎo)、思想教育、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)和文化補習(xí)的叛逆孩子學(xué)校，面向全國常年招生,自2004年創(chuàng)辦以來，已經(jīng)成功轉(zhuǎn)變數(shù)萬名叛逆少年回歸家庭，學(xué)校采用小班制教學(xué)，用科學(xué)的教學(xué)方法，分類教育，良心辦學(xué)，在全體老師的不懈努力下，辦學(xué)成績得到了社會各界及家長的一致好評。

改錯只是學(xué)習(xí)的一個組成部分，恰當(dāng)?shù)母腻e方法，讓學(xué)習(xí)的這一環(huán)節(jié)效率倍增。那么，恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，則會使整個學(xué)習(xí)的過程變得輕松許多，高效許多。如何幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法呢？以下一些建議供教師朋友們參考：

1.必須要有耐心，情緒穩(wěn)定

因為學(xué)習(xí)方法的問題是基礎(chǔ)性的、根本性的問題，想要一下子糾正過來是不現(xiàn)實的，也是不可能的。因此，老師要引導(dǎo)學(xué)生耐得住性子，允許自己正在犯著的和還將重犯的錯誤。有錯誤是正常，在不適合自己的學(xué)習(xí)方法中掙扎也是正常的，學(xué)生要容忍自己的犯錯，并給自己以改正的空間和耐心。

2.教師應(yīng)該和孩子進行誠懇溝通

交談時，教師應(yīng)該對學(xué)生抱著真誠關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度，試著理解學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難和挫折。教師只有放下架子，給學(xué)生發(fā)泄的機會，將心比心地為學(xué)生考慮，學(xué)生才會打開信任的大門，將自己的苦惱說出來。在此基礎(chǔ)上，老師才有可能“對癥下藥”，針對學(xué)生的問題采取有針對性的補救措施和建議方法。

有的老師向來在學(xué)生面前擺出一副嚴厲冷峻的面孔，使得學(xué)生敬而遠之，更別說在老師面前暢所欲言了。這樣做的結(jié)果，僅會讓學(xué)生將自己解決不了的困惑深藏于心中，繼續(xù)焦灼在一條不適合自己的學(xué)習(xí)路子上。老師也只能憑自己的主觀猜測給學(xué)生提供所謂的幫助，到頭來，老師才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的真正問題并不是他先前所臆測的那樣，而他給學(xué)生提供的幫助，其實并不對路，對學(xué)生根本起不到積極的作用。

3.幫學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃

學(xué)習(xí)計劃包括長期計劃和短期計劃兩種。長期計劃以一學(xué)期為宜，從總體上對各學(xué)科的學(xué)習(xí)作出全面的安排。短期計劃以一周為宜，對本周內(nèi)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的、保障措施和作息時間作出詳細具體的安排。有了清晰的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)生會主動地尋找完成這些計劃的方法，他們會調(diào)動自己的主觀積極性，借鑒優(yōu)秀的經(jīng)驗，找到最適合自己的一系列方法。在這個過程中，老師只需要幫學(xué)生把握住大的方向，確保學(xué)生在正確的道路上，至于具體的招數(shù)，應(yīng)該交給學(xué)生自己，畢竟，只有他們最熟悉自己的優(yōu)劣之處和興趣所在。

4.交給學(xué)生正確預(yù)習(xí)的方法

預(yù)習(xí)也叫超前學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)的方法是對第二天教師要講授的內(nèi)容認真閱讀，仔細思考，把新的知識和以往學(xué)過的知識聯(lián)系起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學(xué)習(xí)過程中的被動性和盲目性。