浙江溫州青少年管教學(xué)校 好未來勵志教育少管所根據(jù)學(xué)生的年齡，所學(xué)班的具體情況，分別進(jìn)行文化輔導(dǎo)，實(shí)行“擇差”重點(diǎn)教育原則。進(jìn)行突破性文化學(xué)習(xí)，常態(tài)化輔導(dǎo)的科目有語文、數(shù)學(xué)、英語、其他科目為穿插進(jìn)行，教育培養(yǎng)與自我培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在啟德勵志教育學(xué)校期間，沒有擇差的壓力，營造快樂學(xué)習(xí)的氛圍。好未來勵志教育正規(guī)辦學(xué)，入校簽訂合同，學(xué)校全封閉軍事化管理，軍事化訓(xùn)練是.好的方式。讓教官進(jìn)行軍事化的培養(yǎng)和內(nèi)務(wù)的整頓，能鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

情感關(guān)注，孩子成長的重要環(huán)節(jié)每個(gè)人都需要感情上的交流，作為年幼的孩子，他們更渴望與自己最親也是最信任的父母進(jìn)行感情交流。對于正在成長中的孩子，他們需要依賴父母的愛來生存，更渴望父母對他們的關(guān)注，通過與父母的交流感受父母的愛，體會自己在家庭中的重要性。他們希望父母能抽出點(diǎn)時(shí)間跟他們說說話，能聽聽他們談自己感興趣的事情。盼望父母為他們小小的成功而驕傲，讓父母與自己一起分享成功的快樂；當(dāng)他們在生活中遇到一些不如意的事情時(shí)，希望父母能聽聽他們的煩惱，為他們分擔(dān)痛苦，教他們?nèi)绾蚊鎸Υ煺?。父母的理解和安慰是孩子心靈上最好的療傷藥。

每個(gè)孩子都有向上的愿望，但是這種良好的愿望，需要通過父母在情感上的關(guān)注來注入能量。孩子通過父母關(guān)注中的肯定與否定來學(xué)習(xí)分辨是非，通過父母的稱贊來培養(yǎng)自己的信心，通過對父母的傾訴來化解挫折的壓力，提升承受挫折的能力。

但是，有些父母總是以工作太忙、沒有時(shí)間為借口，沒有耐心去聽孩子的那些“廢話”。在這些父母看來，孩子在生活中遇到的小挫折和小成功都算不了什么，孩子感興趣的事情也都是些幼稚的小事情。他們忽視了孩子的心理成長正是靠著對生活中小事的體驗(yàn)，積累起人生的經(jīng)驗(yàn)，尋找成長的正確方向。當(dāng)父母認(rèn)為自己每天工作和做家務(wù)已經(jīng)夠辛苦的了，不值得浪費(fèi)時(shí)間和精力去關(guān)注孩子的興趣的時(shí)候，就是撤去了孩子成長的路標(biāo)。

有些父母甚至在日常生活中禁止孩子談學(xué)習(xí)以外的話題。他們覺得只要讓孩子吃飽、穿暖，孩子就應(yīng)該一心只想著學(xué)習(xí)，不需要再想其他的事情，認(rèn)為任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情都是不務(wù)正業(yè)，都是多余的。而且這些父母還認(rèn)為他們不讓孩子談其他的話題，是對孩子負(fù)責(zé)?？墒巧钪懈鞣N事情是相互關(guān)聯(lián)、相互作用的，絕對不是吃飽、穿暖和學(xué)習(xí)就可以替代孩子成長中所需要的一切。當(dāng)父母們認(rèn)為只要孩子不出什么錯(cuò)就沒有必要與孩子進(jìn)行感情溝通，把與孩子進(jìn)行感情溝通視為是可有可無的事情時(shí)，父母這種做法就如同抽去了孩子人格、自信、能力養(yǎng)成的階梯，不僅使孩子失去了努力向上的方向，同時(shí)也使孩子因情感上被忽視而無法從內(nèi)心感受到父母的愛，很容易導(dǎo)致孩子們的心理和行為在成長中發(fā)生錯(cuò)位。