浙江義烏叛逆少年管教學(xué)校 好未來是收初三學(xué)生叛逆孩子學(xué)校主要致力于青少年網(wǎng)絡(luò)成癮、抑郁癥、品行障礙、強迫癥、多動癥、自閉癥等各種心理及行為問題的康復(fù)與研究。學(xué)校正規(guī)辦學(xué)，全封閉式管理，學(xué)校制定了‘心理、教育、父母培訓(xùn)、生活體驗、感恩’五位一體的教育模式，歷經(jīng)16余年共康復(fù)青少年8000余人次，學(xué)校開設(shè)24小時遠程視頻監(jiān)控系統(tǒng)，孩子入學(xué)，配備一對一心理輔導(dǎo)老師，好未來勵志教育學(xué)校鄭重承諾：24小時不間斷陪護，絕無打罵教育，簽訂安全協(xié)議，保證孩子安全。

做好學(xué)生的定位，對于學(xué)生而言，他們減輕了很多壓力，可以相對輕松地學(xué)習，游刃有余地進步；相對于老師而言，你們尊重了無數(shù)學(xué)生的“慧命”，真正履行了教師的職責。以下建議僅供教師們參考：

1.教育學(xué)生正確看待自己的學(xué)習成績。

讓學(xué)生把對考試分數(shù)的注意力轉(zhuǎn)移到分析自己的問題上，勝不驕，敗不餒，扎扎實實地把知識學(xué)到手。在中國應(yīng)試教育的大背景下，大大小小的考試不計其數(shù)，不要因為一次考試的失誤就全面否定一個學(xué)生，打擊其自信與自尊，也不要因為一次考試的成功而過度贊揚一個學(xué)生，助長其驕傲和自大。一次考得好不代表次次能“決勝干里之外”，一次考得不好不代表他永遠是抬不起頭的失敗者?？荚囍皇菍χ肮φn的考察，是一種督促學(xué)生上進的形式，正確看待考試成績，寵辱不驚，淡定從容，才能鼓勵學(xué)生步步為營地更上一層樓。

2.老師正確評價、對待學(xué)生的學(xué)習成績。

全面看待學(xué)生的學(xué)習成績，重在考試后的總結(jié)分析。每次考試之后，不要在學(xué)生面前過于強調(diào)成績與排名，而是讓學(xué)生查找自己本次考試的成功之處與失誤之處，讓他們盤點自己通過本次考試，又學(xué)到了些什么東西。成績不是第一位的，保持學(xué)習的心態(tài)，從每一次考試中汲取經(jīng)驗才是最重要的。

3.相信每一個學(xué)生都是與眾不同的。

每一個學(xué)生都是與眾不同的，有自己獨特的天賦特性、偏好和天生優(yōu)勢，也有不同于別人的弱點。解決學(xué)生的學(xué)業(yè)成績問題，應(yīng)該用個性化的手段去尋找適合學(xué)生的學(xué)習模式和學(xué)習策略，明確所存在的問題，用個性化的方法去適應(yīng)學(xué)習上的要求。在這點上，切忌干篇一律。選擇錯誤的方法對學(xué)生是一種誤導(dǎo)，這種誤導(dǎo)可能會埋沒學(xué)生原有的優(yōu)勢，打擊學(xué)生原有的信息，摧毀學(xué)生美好的夢想。

4.努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

習慣是最好的保證，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和愛讀書的習慣會讓人受益一生。如先預(yù)習后上課的習慣，認真聽講的習慣，獨立、按時完成作業(yè)的習慣，不懂就問的習慣等。在學(xué)生形成了一定的好習慣時，老師應(yīng)該為其感到高興，并能不厭其煩地為學(xué)生“傳道授業(yè)解惑"。